راهبردهای تست و کنش دانشجویان در آزمون های سنجش یادگیری
اکثر معلمان و استادان در تحلیل نتایج یک آزمون معمولاً نمره یک آزمون دهنده را به عنوان بازتابی از دانش کسب شده توسط فراگیر در طی یک دورة آموزشی تلقی می کنند. اما واقعیت این است که دانش آموزان/ دانشجویان اغلب از مهارت هایی تحت عنوان «راهبردهای آزمون» بهره می گیرند تا کنش بهتری در یک آزمون داشته در نتی...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
University of Tehran
2004-11-01
|
| Series: | پژوهش ادبیات معاصر جهان |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jor.ut.ac.ir/article_12413_3cc5ade2452e5a7ace2c5e9a1ea86922.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850187817083207680 |
|---|---|
| author | عباسعلی رضایی |
| author_facet | عباسعلی رضایی |
| author_sort | عباسعلی رضایی |
| collection | DOAJ |
| description | اکثر معلمان و استادان در تحلیل نتایج یک آزمون معمولاً نمره یک آزمون دهنده را به عنوان بازتابی از دانش کسب شده توسط فراگیر در طی یک دورة آموزشی تلقی می کنند. اما واقعیت این است که دانش آموزان/ دانشجویان اغلب از مهارت هایی تحت عنوان «راهبردهای آزمون» بهره می گیرند تا کنش بهتری در یک آزمون داشته در نتیجه نمرة بالاتری کسب نمایند. تحقیق حاضر بر آن است تا تأثیر استفاده از این راهبردها را درکنش آزمونی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته زبان انگلیسی بکاود. داده های این تحقیق از 90 نفر دانشجوی دختر و پسر دورة کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی یا مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه های مختلف بدست آمده است. ابزاراین تحقیق عبارت است از یک آزمون زبان60 سؤالی در زمینه های دستور زبان‘ لغت‘ و خواندن و درک مفاهیم. علاوه بر آن دانشجویان میزان اطلاع و میزان استفاده خود را از راهبردهای آزمون با پاسخ دادن به یک پرسشنامه نشان دادند. تحلیل داده های بدست آمده حاکی از آن است که همبستگی بالایی بین نمرات دانشجویان درتست زبان و امتیازهای آنان در پرسشنامه وجود دارد. به علاوه مشخص گردید دانشجویان در قسمت های گوناگون یک تست به میزان یکسانی از راهبردهای تست استفاده نمی کنند. |
| format | Article |
| id | doaj-art-b8e87e2d4e7346e4bc597d1107d34ed7 |
| institution | OA Journals |
| issn | 2588-4131 2588-7092 |
| language | fas |
| publishDate | 2004-11-01 |
| publisher | University of Tehran |
| record_format | Article |
| series | پژوهش ادبیات معاصر جهان |
| spelling | doaj-art-b8e87e2d4e7346e4bc597d1107d34ed72025-08-20T02:16:01ZfasUniversity of Tehranپژوهش ادبیات معاصر جهان2588-41312588-70922004-11-0192012413راهبردهای تست و کنش دانشجویان در آزمون های سنجش یادگیریعباسعلی رضاییاکثر معلمان و استادان در تحلیل نتایج یک آزمون معمولاً نمره یک آزمون دهنده را به عنوان بازتابی از دانش کسب شده توسط فراگیر در طی یک دورة آموزشی تلقی می کنند. اما واقعیت این است که دانش آموزان/ دانشجویان اغلب از مهارت هایی تحت عنوان «راهبردهای آزمون» بهره می گیرند تا کنش بهتری در یک آزمون داشته در نتیجه نمرة بالاتری کسب نمایند. تحقیق حاضر بر آن است تا تأثیر استفاده از این راهبردها را درکنش آزمونی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته زبان انگلیسی بکاود. داده های این تحقیق از 90 نفر دانشجوی دختر و پسر دورة کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی یا مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه های مختلف بدست آمده است. ابزاراین تحقیق عبارت است از یک آزمون زبان60 سؤالی در زمینه های دستور زبان‘ لغت‘ و خواندن و درک مفاهیم. علاوه بر آن دانشجویان میزان اطلاع و میزان استفاده خود را از راهبردهای آزمون با پاسخ دادن به یک پرسشنامه نشان دادند. تحلیل داده های بدست آمده حاکی از آن است که همبستگی بالایی بین نمرات دانشجویان درتست زبان و امتیازهای آنان در پرسشنامه وجود دارد. به علاوه مشخص گردید دانشجویان در قسمت های گوناگون یک تست به میزان یکسانی از راهبردهای تست استفاده نمی کنند.https://jor.ut.ac.ir/article_12413_3cc5ade2452e5a7ace2c5e9a1ea86922.pdfآزمون زبانپرسشنامهراهبردهای آزمونکنشمهارتهمبستگی |
| spellingShingle | عباسعلی رضایی راهبردهای تست و کنش دانشجویان در آزمون های سنجش یادگیری پژوهش ادبیات معاصر جهان آزمون زبان پرسشنامه راهبردهای آزمون کنش مهارت همبستگی |
| title | راهبردهای تست و کنش دانشجویان در آزمون های سنجش یادگیری |
| title_full | راهبردهای تست و کنش دانشجویان در آزمون های سنجش یادگیری |
| title_fullStr | راهبردهای تست و کنش دانشجویان در آزمون های سنجش یادگیری |
| title_full_unstemmed | راهبردهای تست و کنش دانشجویان در آزمون های سنجش یادگیری |
| title_short | راهبردهای تست و کنش دانشجویان در آزمون های سنجش یادگیری |
| title_sort | راهبردهای تست و کنش دانشجویان در آزمون های سنجش یادگیری |
| topic | آزمون زبان پرسشنامه راهبردهای آزمون کنش مهارت همبستگی |
| url | https://jor.ut.ac.ir/article_12413_3cc5ade2452e5a7ace2c5e9a1ea86922.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ʿbạsʿlyrḍạyy rạhbrdhạytstwḵnsẖdạnsẖjwyạndrậzmwnhạysnjsẖyạdgyry |