Ce que le virage de la professionnalisation supérieure fait aux disciplines académiques : vers une « nouvelle disciplinarité » ? Les cursus universitaires en protection de l’enfance comme analyseur
The universitarization of vocational schools under the professionalization of the university can be likened to a gender transition, beyond the historical opposition between universities and vocational schools. The child protection system is an excellent analytical tool for understanding this transit...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Presses universitaires de la Méditerranée
2025-03-01
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| Series: | Éducation et Socialisation |
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| Online Access: | https://journals.openedition.org/edso/31415 |
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| author | Patrick Lechaux |
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| description | The universitarization of vocational schools under the professionalization of the university can be likened to a gender transition, beyond the historical opposition between universities and vocational schools. The child protection system is an excellent analytical tool for understanding this transition to a new kind of university education. Despite a highly prescribed system, the university retains significant leeway, taking multiple paths in its ways of staging training in its relations to the research knowledge and the expertise of the actors involved. Thus, contrasting figures emerge in the new ways of doing academic discipline, linked to dynamics of hybridization within various epistemic communities. |
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| publishDate | 2025-03-01 |
| publisher | Presses universitaires de la Méditerranée |
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| series | Éducation et Socialisation |
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