Validación de un cuestionario sobre desempeños pedagógicos en estudiantes de formación inicial docente
El objetivo de esta investigación es describir las propiedades psicométricas del instrumento para la evaluación de desempeños pedagógicos de estudiantes del área de ciencias de la educación de la región noroeste de México. Los participantes fueron 199 estudiantes de educación superior inscritos en...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad ORT Uruguay
2025-05-01
|
| Series: | Cuadernos de Investigación Educativa |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3998 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850272493027196928 |
|---|---|
| author | Carlos Javier Del Cid García José Ricardo López Espinosa Brenda Imelda Boroel Cervantes |
| author_facet | Carlos Javier Del Cid García José Ricardo López Espinosa Brenda Imelda Boroel Cervantes |
| author_sort | Carlos Javier Del Cid García |
| collection | DOAJ |
| description |
El objetivo de esta investigación es describir las propiedades psicométricas del instrumento para la evaluación de desempeños pedagógicos de estudiantes del área de ciencias de la educación de la región noroeste de México. Los participantes fueron 199 estudiantes de educación superior inscritos en licenciaturas del área de ciencias de la educación y se encontraban realizando prácticas profesionales en contextos educativos. Inicialmente, se realizaron análisis de validez con base en la teoría de respuesta al ítem. El análisis mediante el modelo de Rasch muestra la pertinencia de los ítems y la capacidad de los participantes para dar respuesta. Los resultados del análisis factorial exploratorio y análisis factorial confirmatorio advierten que las escalas mantienen una estructura factorial satisfactoria; así como una excelente consistencia interna (ω = .90 a .97; α = .90 a .97). El modelo factorial (χ2 = 333.30; gl= 217; p = < .001; CFI = 0.97; TLI = 0.97; GFI = .80; CMIN/DF = 1.56; SRMR = .021; y RMSEA = 0.06 [LO = 0.05; HI = 0.08] permite indicar que el cuestionario es adecuado para evaluar las competencias profesionales de los estudiantes que se encuentran desempeñando sus prácticas profesionales. Se concluye que el cuestionario puede ser una medida complementaria para valorar la relación entre formación de los estudiantes de ciencias de la educación y las demandas competenciales reales de los contextos educativos.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-b6d506989d1048358b3681f9284fa14e |
| institution | OA Journals |
| issn | 1510-2432 1688-9304 |
| language | English |
| publishDate | 2025-05-01 |
| publisher | Universidad ORT Uruguay |
| record_format | Article |
| series | Cuadernos de Investigación Educativa |
| spelling | doaj-art-b6d506989d1048358b3681f9284fa14e2025-08-20T01:51:48ZengUniversidad ORT UruguayCuadernos de Investigación Educativa1510-24321688-93042025-05-0116110.18861/cied.2025.16.1.3998Validación de un cuestionario sobre desempeños pedagógicos en estudiantes de formación inicial docenteCarlos Javier Del Cid García0https://orcid.org/0000-0001-7579-7331José Ricardo López Espinosa1https://orcid.org/0000-0002-1936-1629Brenda Imelda Boroel Cervantes2https://orcid.org/0000-0002-2378-2901Universidad Autónoma de Baja California Universidad Pedagógica NacionalUniversidad Autónoma de Baja California El objetivo de esta investigación es describir las propiedades psicométricas del instrumento para la evaluación de desempeños pedagógicos de estudiantes del área de ciencias de la educación de la región noroeste de México. Los participantes fueron 199 estudiantes de educación superior inscritos en licenciaturas del área de ciencias de la educación y se encontraban realizando prácticas profesionales en contextos educativos. Inicialmente, se realizaron análisis de validez con base en la teoría de respuesta al ítem. El análisis mediante el modelo de Rasch muestra la pertinencia de los ítems y la capacidad de los participantes para dar respuesta. Los resultados del análisis factorial exploratorio y análisis factorial confirmatorio advierten que las escalas mantienen una estructura factorial satisfactoria; así como una excelente consistencia interna (ω = .90 a .97; α = .90 a .97). El modelo factorial (χ2 = 333.30; gl= 217; p = < .001; CFI = 0.97; TLI = 0.97; GFI = .80; CMIN/DF = 1.56; SRMR = .021; y RMSEA = 0.06 [LO = 0.05; HI = 0.08] permite indicar que el cuestionario es adecuado para evaluar las competencias profesionales de los estudiantes que se encuentran desempeñando sus prácticas profesionales. Se concluye que el cuestionario puede ser una medida complementaria para valorar la relación entre formación de los estudiantes de ciencias de la educación y las demandas competenciales reales de los contextos educativos. https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3998práctica pedagógicaprofesionales de la educaciónformación docenteprograma de formación de docentesreforma de la educación |
| spellingShingle | Carlos Javier Del Cid García José Ricardo López Espinosa Brenda Imelda Boroel Cervantes Validación de un cuestionario sobre desempeños pedagógicos en estudiantes de formación inicial docente Cuadernos de Investigación Educativa práctica pedagógica profesionales de la educación formación docente programa de formación de docentes reforma de la educación |
| title | Validación de un cuestionario sobre desempeños pedagógicos en estudiantes de formación inicial docente |
| title_full | Validación de un cuestionario sobre desempeños pedagógicos en estudiantes de formación inicial docente |
| title_fullStr | Validación de un cuestionario sobre desempeños pedagógicos en estudiantes de formación inicial docente |
| title_full_unstemmed | Validación de un cuestionario sobre desempeños pedagógicos en estudiantes de formación inicial docente |
| title_short | Validación de un cuestionario sobre desempeños pedagógicos en estudiantes de formación inicial docente |
| title_sort | validacion de un cuestionario sobre desempenos pedagogicos en estudiantes de formacion inicial docente |
| topic | práctica pedagógica profesionales de la educación formación docente programa de formación de docentes reforma de la educación |
| url | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3998 |
| work_keys_str_mv | AT carlosjavierdelcidgarcia validaciondeuncuestionariosobredesempenospedagogicosenestudiantesdeformacioninicialdocente AT josericardolopezespinosa validaciondeuncuestionariosobredesempenospedagogicosenestudiantesdeformacioninicialdocente AT brendaimeldaboroelcervantes validaciondeuncuestionariosobredesempenospedagogicosenestudiantesdeformacioninicialdocente |