Investigação do ensino das ciências exatas e da matemática para estudantes surdos no ensino superior
A presente pesquisa, de cunho bibliográfico, teve como objetivo investigar o ingresso do surdo na área das ciências exatas e da matemática no ensino superior nas licenciaturas. Assim, reuniuse um conjunto de referências que abordassem o tema proposto pela pesquisa para compor o corpus deste artigo....
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2022-05-01
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| Series: | Em Teia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/253376 |
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| author | Karianny Aparecida Gerotto Del Mouro Mara Fernanda Parisoto Marcos Vinicius Oliveira de Assis |
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| description | A presente pesquisa, de cunho bibliográfico, teve como objetivo investigar o ingresso do surdo na área das ciências exatas e da matemática no ensino superior nas licenciaturas. Assim, reuniuse um conjunto de referências que abordassem o tema proposto pela pesquisa para compor o corpus deste artigo. Utilizando as plataformas Capes periódicos (indexador) e Scielo, sendo realizada a pesquisa somente em artigos brasileiros, foi criada uma linha do tempo para esta pesquisa, que se apresenta entre os anos de 2011 e 2021; todas as produções são voltadas para a educação de surdos no ensino superior na área das ciências exatas. Os termos utilizados para executar a pesquisa foram: “libras”, “matemática”, “surdo”, “física”, “ensino superior”, “química”, “ensino de exatas”, “intérprete de libras”, em seus títulos e resumos. Como resultado, após uma seleção de exclusão e inclusão, foram obtidos 20 artigos para leitura completa. Após a leitura completa dos textos, foram criadas categorias com base nas metodologias utilizadas em cada um, de maneira que resultou em 3 entrevistas, 4 questionários, 6 análises de materiais ou documentos e 7 observações. Com os textos selecionados, concluiu-se a existência de uma lacuna na pesquisa em relação ao estudante surdo nas graduações das ciências exatas, de forma que não se encontraram estudos específicos que abordassem sobre esse tema. Dos 20 estudos selecionados, todos apresentaram problemas ou estudos em relação à micro; a proposta desta investigação deseja compreender o problema do macro no que se refere à educação do surdo no ensino superior nas ciências exatas. |
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| institution | OA Journals |
| issn | 2177-9309 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2022-05-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| record_format | Article |
| series | Em Teia |
| spelling | doaj-art-b5fad3609ffa4cfc9b0a2d57ae8ca8822025-08-20T02:27:22ZporUniversidade Federal de PernambucoEm Teia2177-93092022-05-0113110.51359/2177-9309.2022.253376Investigação do ensino das ciências exatas e da matemática para estudantes surdos no ensino superiorKarianny Aparecida Gerotto Del Mouro0Mara Fernanda Parisoto1https://orcid.org/0000-0001-6592-4915Marcos Vinicius Oliveira de Assis2Universidade Federal do Paraná UFPRUniversidade Federal do ParanáUniversidade Federal do ParanáA presente pesquisa, de cunho bibliográfico, teve como objetivo investigar o ingresso do surdo na área das ciências exatas e da matemática no ensino superior nas licenciaturas. Assim, reuniuse um conjunto de referências que abordassem o tema proposto pela pesquisa para compor o corpus deste artigo. Utilizando as plataformas Capes periódicos (indexador) e Scielo, sendo realizada a pesquisa somente em artigos brasileiros, foi criada uma linha do tempo para esta pesquisa, que se apresenta entre os anos de 2011 e 2021; todas as produções são voltadas para a educação de surdos no ensino superior na área das ciências exatas. Os termos utilizados para executar a pesquisa foram: “libras”, “matemática”, “surdo”, “física”, “ensino superior”, “química”, “ensino de exatas”, “intérprete de libras”, em seus títulos e resumos. Como resultado, após uma seleção de exclusão e inclusão, foram obtidos 20 artigos para leitura completa. Após a leitura completa dos textos, foram criadas categorias com base nas metodologias utilizadas em cada um, de maneira que resultou em 3 entrevistas, 4 questionários, 6 análises de materiais ou documentos e 7 observações. Com os textos selecionados, concluiu-se a existência de uma lacuna na pesquisa em relação ao estudante surdo nas graduações das ciências exatas, de forma que não se encontraram estudos específicos que abordassem sobre esse tema. Dos 20 estudos selecionados, todos apresentaram problemas ou estudos em relação à micro; a proposta desta investigação deseja compreender o problema do macro no que se refere à educação do surdo no ensino superior nas ciências exatas.https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/253376revisão sistemáticalicenciatura em ciências exatassurdoinclusãoensino superior |
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