Perbandingan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model problem based learning (PBL) dan discovery
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan ketrampilan berpikir kritis peserta didik yang menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan Discovery. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi exsperimental research) dengan rancangan posttest only control gr...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya Indonesia
2021-06-01
|
| Series: | Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/edusains/article/view/1912 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850206686474665984 |
|---|---|
| author | Noviana Sari Astuti Desy Fajar Priyayi Santoso Sastrodiharjo |
| author_facet | Noviana Sari Astuti Desy Fajar Priyayi Santoso Sastrodiharjo |
| author_sort | Noviana Sari Astuti |
| collection | DOAJ |
| description | Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan ketrampilan berpikir kritis peserta didik yang menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan Discovery. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi exsperimental research) dengan rancangan posttest only control grup design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X IPA 1 untuk penerapan PBL dan kelas X IPA 2 untuk penerapan Discovery di SMA N 1 Pabelan. Data di peroleh melalui tehnik tes, angket, dan observasi. Ketrampilan berfikir kritis peserta didik diukur dan dianalisis dengan menggunakan independet sample T-test. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai sig 0,013 (< 0,05) dan t hitung 2,573 (< t tabel 2,021). Penelitian ini menyimpulkan bahwa ada perbedaan secara signifikan keterampilan berpikir kritis yang dimiliki peserta didik yang menerapkan model PBL dan Discovery. Keterampilan berpikir kritis peserta didik yang menerapkan model PBL memiliki rata-rata yang lebih tinggi dibandingkan dengan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang menerapkan model Discovery. |
| format | Article |
| id | doaj-art-b56569398d4c4e1d91e8a58605c7cdc6 |
| institution | OA Journals |
| issn | 2338-4387 2580-3247 |
| language | Indonesian |
| publishDate | 2021-06-01 |
| publisher | Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya Indonesia |
| record_format | Article |
| series | Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika |
| spelling | doaj-art-b56569398d4c4e1d91e8a58605c7cdc62025-08-20T02:10:42ZindInstitut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya IndonesiaEdu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika2338-43872580-32472021-06-01911910.23971/eds.v9i1.19121611Perbandingan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model problem based learning (PBL) dan discoveryNoviana Sari Astuti0Desy Fajar Priyayi1Santoso Sastrodiharjo2Universitas Kristen Satya WacanaUniversitas Kristen Satya WacanaUniversitas Kristen Satya WacanaTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan ketrampilan berpikir kritis peserta didik yang menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan Discovery. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi exsperimental research) dengan rancangan posttest only control grup design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X IPA 1 untuk penerapan PBL dan kelas X IPA 2 untuk penerapan Discovery di SMA N 1 Pabelan. Data di peroleh melalui tehnik tes, angket, dan observasi. Ketrampilan berfikir kritis peserta didik diukur dan dianalisis dengan menggunakan independet sample T-test. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai sig 0,013 (< 0,05) dan t hitung 2,573 (< t tabel 2,021). Penelitian ini menyimpulkan bahwa ada perbedaan secara signifikan keterampilan berpikir kritis yang dimiliki peserta didik yang menerapkan model PBL dan Discovery. Keterampilan berpikir kritis peserta didik yang menerapkan model PBL memiliki rata-rata yang lebih tinggi dibandingkan dengan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang menerapkan model Discovery.https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/edusains/article/view/1912keterampilan berpikir kritispbldiscovery |
| spellingShingle | Noviana Sari Astuti Desy Fajar Priyayi Santoso Sastrodiharjo Perbandingan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model problem based learning (PBL) dan discovery Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika keterampilan berpikir kritis pbl discovery |
| title | Perbandingan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model problem based learning (PBL) dan discovery |
| title_full | Perbandingan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model problem based learning (PBL) dan discovery |
| title_fullStr | Perbandingan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model problem based learning (PBL) dan discovery |
| title_full_unstemmed | Perbandingan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model problem based learning (PBL) dan discovery |
| title_short | Perbandingan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model problem based learning (PBL) dan discovery |
| title_sort | perbandingan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model problem based learning pbl dan discovery |
| topic | keterampilan berpikir kritis pbl discovery |
| url | https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/edusains/article/view/1912 |
| work_keys_str_mv | AT novianasariastuti perbandinganketerampilanberpikirkritispesertadidikmelaluipenerapanmodelproblembasedlearningpbldandiscovery AT desyfajarpriyayi perbandinganketerampilanberpikirkritispesertadidikmelaluipenerapanmodelproblembasedlearningpbldandiscovery AT santososastrodiharjo perbandinganketerampilanberpikirkritispesertadidikmelaluipenerapanmodelproblembasedlearningpbldandiscovery |