Değerler Eğitimi ve Güncel Tartışmalar: Gazete Haberlerine İlişkin Bir Eleştirel Söylem Analizi
Değerler eğitimi anlayışının etkisi, özellikle 2016 ve2017 yılındaki öğretim programları güncelleme sürecinde, üzerinde çalışılanbütün öğretim programlarında görülebilir. Değerler eğitimi giderek daha yoğunbir ilginin hedefi olmaktadır. Yayınlanan makale ve yürütülen tez sayılarınayansıyan akademik...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sakarya University
2018-04-01
|
| Series: | Sakarya University Journal of Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/422654 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Değerler eğitimi anlayışının etkisi, özellikle 2016 ve2017 yılındaki öğretim programları güncelleme sürecinde, üzerinde çalışılanbütün öğretim programlarında görülebilir. Değerler eğitimi giderek daha yoğunbir ilginin hedefi olmaktadır. Yayınlanan makale ve yürütülen tez sayılarınayansıyan akademik ilginin yanında özellikle eğitim programlarına ilişkin sondüzenlemeler değerler eğitimini kamuoyu nezdinde de önemli bir tartışma konusuhaline getirmiştir. Bu bağlamda çalışmanın temel amacı değerler eğitimineilişkin medya temsillerinin incelenmesi; bu incelemeye dayalı olarak çokboyutlu bir değerlendirme yapılmasıdır. Bu doğrultuda çalışma nitel biraraştırma olarak desenlenmiştir. Bu çerçevede, öğretim programları güncellemeçalışmalarına ilişkin taslakların kamuoyu tartışmasına açıldığı dönem dikkatealınarak 1 Ocak 2017 ve 7 Mart 2017 tarihleri arasında ulusal gazetelerde yeralan değerler eğitimi konulu haberler araştırmanın çalışma grubunuoluşturmuştur. Haberler sosyo-bilişsel yaklaşım çerçevesinde eleştirel söylemanalizine dayalı olarak irdelenmiştir. Bulgulara göre gazeteler, değerlereğitimine oldukça sınırlı şekilde yer vermiştir ve değerler eğitimi, daha geniştoplumsal/siyasal çevredeki tartışmalar, kamplaşmalar ve ayrışmalara dayalıolarak haberleştirilmektedir. |
|---|---|
| ISSN: | 2146-7455 |