Türkçe Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi
Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeylerini belirlemektir. Bu bağlamda Türkçe öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeyleri cinsiyet, yaş, öğrenim durumları ve günlük internet kullanım sürelerine göre incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Muş il merkezi, ilç...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
2024-04-01
|
| Series: | Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3644294 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849323032127995904 |
|---|---|
| author | Bünyamin Sarıkaya |
| author_facet | Bünyamin Sarıkaya |
| author_sort | Bünyamin Sarıkaya |
| collection | DOAJ |
| description | Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeylerini belirlemektir. Bu bağlamda Türkçe öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeyleri cinsiyet, yaş, öğrenim durumları ve günlük internet kullanım sürelerine göre incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Muş il merkezi, ilçeleri ve köylerinde görev yapan 202 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında Ng (2012) tarafından geliştirilen Hamutoğlu vd. (2017) tarafından Türkçeye uyarlaması yapılan “Dijital Okuryazarlık Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde bir istatistik programından yararlanılmıştır. Verilerin analizinde non-parametrik testlerden Mann Whitney U Testi ve Kruskal Wallis H Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Türkçe öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeylerinin “yüksek” olduğu belirlenmiştir. Bunun yanı sıra Türkçe öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeylerinin cinsiyet, yaş ve öğrenim durumlarına göre anlamlı olarak farklılaşmadığı ancak günlük internet kullanım süresine göre anlamlı olarak farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-b49ac38416a34dc0a18ea174a268f4fc |
| institution | Kabale University |
| issn | 1305-2020 |
| language | English |
| publishDate | 2024-04-01 |
| publisher | Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi |
| record_format | Article |
| series | Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-b49ac38416a34dc0a18ea174a268f4fc2025-08-20T03:49:12ZengVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi1305-20202024-04-0121121222910.33711/yyuefd.14158741655Türkçe Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin BelirlenmesiBünyamin Sarıkaya0https://orcid.org/0000-0002-8393-7127MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİBu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeylerini belirlemektir. Bu bağlamda Türkçe öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeyleri cinsiyet, yaş, öğrenim durumları ve günlük internet kullanım sürelerine göre incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Muş il merkezi, ilçeleri ve köylerinde görev yapan 202 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında Ng (2012) tarafından geliştirilen Hamutoğlu vd. (2017) tarafından Türkçeye uyarlaması yapılan “Dijital Okuryazarlık Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde bir istatistik programından yararlanılmıştır. Verilerin analizinde non-parametrik testlerden Mann Whitney U Testi ve Kruskal Wallis H Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Türkçe öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeylerinin “yüksek” olduğu belirlenmiştir. Bunun yanı sıra Türkçe öğretmenlerinin dijital okuryazarlık düzeylerinin cinsiyet, yaş ve öğrenim durumlarına göre anlamlı olarak farklılaşmadığı ancak günlük internet kullanım süresine göre anlamlı olarak farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3644294digital learningliteracyturkish educationturkish teachersdijital öğrenmeokuryazarlıktürkçe eğitimitürkçe öğretmenleri |
| spellingShingle | Bünyamin Sarıkaya Türkçe Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi digital learning literacy turkish education turkish teachers dijital öğrenme okuryazarlık türkçe eğitimi türkçe öğretmenleri |
| title | Türkçe Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi |
| title_full | Türkçe Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi |
| title_fullStr | Türkçe Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi |
| title_full_unstemmed | Türkçe Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi |
| title_short | Türkçe Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi |
| title_sort | turkce ogretmenlerinin dijital okuryazarlik duzeylerinin belirlenmesi |
| topic | digital learning literacy turkish education turkish teachers dijital öğrenme okuryazarlık türkçe eğitimi türkçe öğretmenleri |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3644294 |
| work_keys_str_mv | AT bunyaminsarıkaya turkceogretmenlerinindijitalokuryazarlıkduzeylerininbelirlenmesi |