Relato do desenvolvimento de uma ferramenta educacional digital para o ensino do exame urodinâmico
RESUMO Introdução: O exame urodinâmico é uma ferramenta diagnóstica que avalia as funções de armazenamento e esvaziamento da bexiga. O exame é complexo, apresenta indicações precisas e exige interpretação e análise crítica dos seus resultados. O conhecimento em urodinâmica e das disfunções do trato...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Associção Brasileira de Educação Médica
2025-03-01
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| Series: | Revista Brasileira de Educação Médica |
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| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022025000100214&lng=pt&tlng=pt |
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| author | Rodolfo Alves da Silva Paulo José de Medeiros Ana Cristina Pinheiro Fernandes de Araújo Cesar Araújo Britto Jane Francinete Dantas |
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| description | RESUMO Introdução: O exame urodinâmico é uma ferramenta diagnóstica que avalia as funções de armazenamento e esvaziamento da bexiga. O exame é complexo, apresenta indicações precisas e exige interpretação e análise crítica dos seus resultados. O conhecimento em urodinâmica e das disfunções do trato urinário inferior está entre as competências almejadas para os médicos residentes em ginecologia e obstetrícia; todavia, não existe padronização do ensino dessa temática em muitos serviços de residência médica. A educação mediada por tecnologia é uma aliada no desenvolvimento de capacitação qualificada para profissionais de saúde com impacto na melhoria dos serviços ofertados. Nos programas de residência médica, essa estratégia educacional oferece oportunidades para reforçar os conceitos aprendidos e explorar outros não contemplados no período de formação. Objetivo: Este estudo teve como objetivo desenvolver uma ferramenta educacional digital para ensino do exame urodinâmico dentro dos programas de residência médica em ginecologia e obstetrícia. Método: Trata-se de um estudo descritivo do desenvolvimento de uma ferramenta educacional, em que se utilizou o design instrucional contextualizado para nortear o processo de construção do conteúdo digital. Resultado: Entre março de 2023 e fevereiro de 2024, desenvolveu-se um módulo educacional em urodinâmica, aberto e gratuito, no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Sistema Único de Saúde (Avasus). O módulo apresenta carga horária total de 30 horas e tem como público-alvo médicos residentes em ginecologia e obstetrícia. Os recursos educacionais utilizados de acordo com o design instrucional proposto constituíram-se de vídeos, gráficos, imagens, casos clínicos ilustrativos, textos complementares, questionários direcionados e glossários. Conclusão: A ferramenta mostra-se prática, de fácil acesso, oportuna ao aprendizado, com possibilidade de ampliar o ensino sobre urodinâmica nos programas de residência médica e promover a educação continuada nas profissões de saúde. |
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| institution | OA Journals |
| issn | 1981-5271 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2025-03-01 |
| publisher | Associção Brasileira de Educação Médica |
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| series | Revista Brasileira de Educação Médica |
| spelling | doaj-art-b336fade7d5d47aeb6e2979becea46342025-08-20T02:16:22ZporAssocição Brasileira de Educação MédicaRevista Brasileira de Educação Médica1981-52712025-03-0149110.1590/1981-5271v49.1-2024-0075Relato do desenvolvimento de uma ferramenta educacional digital para o ensino do exame urodinâmicoRodolfo Alves da Silvahttps://orcid.org/0000-0002-1789-8916Paulo José de Medeiroshttps://orcid.org/0000-0002-2409-9944Ana Cristina Pinheiro Fernandes de Araújohttps://orcid.org/0000-0001-9802-6492Cesar Araújo Brittohttps://orcid.org/0000-0003-1711-308XJane Francinete Dantashttps://orcid.org/0000-0001-6895-5741RESUMO Introdução: O exame urodinâmico é uma ferramenta diagnóstica que avalia as funções de armazenamento e esvaziamento da bexiga. O exame é complexo, apresenta indicações precisas e exige interpretação e análise crítica dos seus resultados. O conhecimento em urodinâmica e das disfunções do trato urinário inferior está entre as competências almejadas para os médicos residentes em ginecologia e obstetrícia; todavia, não existe padronização do ensino dessa temática em muitos serviços de residência médica. A educação mediada por tecnologia é uma aliada no desenvolvimento de capacitação qualificada para profissionais de saúde com impacto na melhoria dos serviços ofertados. Nos programas de residência médica, essa estratégia educacional oferece oportunidades para reforçar os conceitos aprendidos e explorar outros não contemplados no período de formação. Objetivo: Este estudo teve como objetivo desenvolver uma ferramenta educacional digital para ensino do exame urodinâmico dentro dos programas de residência médica em ginecologia e obstetrícia. Método: Trata-se de um estudo descritivo do desenvolvimento de uma ferramenta educacional, em que se utilizou o design instrucional contextualizado para nortear o processo de construção do conteúdo digital. Resultado: Entre março de 2023 e fevereiro de 2024, desenvolveu-se um módulo educacional em urodinâmica, aberto e gratuito, no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Sistema Único de Saúde (Avasus). O módulo apresenta carga horária total de 30 horas e tem como público-alvo médicos residentes em ginecologia e obstetrícia. Os recursos educacionais utilizados de acordo com o design instrucional proposto constituíram-se de vídeos, gráficos, imagens, casos clínicos ilustrativos, textos complementares, questionários direcionados e glossários. Conclusão: A ferramenta mostra-se prática, de fácil acesso, oportuna ao aprendizado, com possibilidade de ampliar o ensino sobre urodinâmica nos programas de residência médica e promover a educação continuada nas profissões de saúde.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022025000100214&lng=pt&tlng=ptTecnologia EducacionalUrodinâmicaResidência MédicaEducação a DistânciaEducação Continuada |
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