Ailelerin Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklarının Yazmayı Öğrenme Sürecindeki Deneyimleri
Bu araştırmanın amacı ailelerin öğrenme güçlüğü olan çocuklarının yazmayı öğrenme sürecindeki deneyimlerinin belirlenmesidir. Nitel bir yaklaşımla olgu bilim deseni kullanılan araştırmanın çalışma grubunun oluşturulmasında amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu do...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Istanbul Kültür University
2025-05-01
|
| Series: | Yaşadıkça Eğitim |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.iku.edu.tr/yed/index.php/yed/article/view/889 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu araştırmanın amacı ailelerin öğrenme güçlüğü olan çocuklarının yazmayı öğrenme sürecindeki deneyimlerinin belirlenmesidir. Nitel bir yaklaşımla olgu bilim deseni kullanılan araştırmanın çalışma grubunun oluşturulmasında amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu doğrultuda belirlenen ölçütleri karşılayan on aile araştırmanın katılımcısı olarak yer almıştır. Araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda dört temaya ulaşılmıştır: yazmayı öğrenme süreci, ailelerin yaşantıları, yazma becerisinin evde desteklenmesi ve yaşanılan güçlükler. Araştırma sonucunda ailelerin öğrenme güçlüğü olan çocuklarının yazmayı öğrenme sürecini zorlayıcı buldukları ve çeşitli sorunlar yaşadıkları, çocukların tanı almasından sonra destek eğitim hizmetleri sayesinde yazma becerisinde ilerleme gösterdikleri ve yazma becerisinin evde desteklenmesi konusunda bazı sınırlılıklarının olduğu tespit edilmiştir. |
|---|---|
| ISSN: | 1300-1272 2667-4874 |