Sentidos ambivalentes atribuídos pelos professores ao trabalho docente
O artigo discute os sentidos atribuídos ao trabalho docente, destacando percepções ambivalentes, como realização profissional e desvalorização, em um contexto histórico-cultural. Ao investigar os sentidos do trabalho docente na literatura, foram explorados fatores positivos e negativos que permeiam...
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| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2025-06-01
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| Series: | Revista on line de Política e Gestão Educacional |
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| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/20286 |
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| author | Tarsilla Noemi Bertoli Alexandrino Mara Regina Zluhan Shirlei de Souza Corrêa |
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O artigo discute os sentidos atribuídos ao trabalho docente, destacando percepções ambivalentes, como realização profissional e desvalorização, em um contexto histórico-cultural. Ao investigar os sentidos do trabalho docente na literatura, foram explorados fatores positivos e negativos que permeiam o cotidiano docente. Trata-se de uma revisão qualitativa baseada no estado do conhecimento, com análise de artigos, teses, dissertações e livros, com recorte temporal dos últimos dez anos. Identificou-se uma ambivalência: sentidos positivos (realização, reconhecimento, impacto social) e negativos (sobrecarga, precarização, desvalorização). O trabalho docente é influenciado por políticas neoliberais, mas também ressignificado pelos professores por meio da autonomia e da afetividade. Conclui-se que a valorização da profissão requer melhores condições de trabalho e políticas públicas alinhadas às necessidades dos docentes.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1519-9029 |
| language | English |
| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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| series | Revista on line de Política e Gestão Educacional |
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