التقويم في إطار بيداغوجية المقاربة بالكفاءات
يُعد التقويم أحد الأركان الأساسية للعملية التعليمية وهو حجر الزاوية لإجراء أي تجديد أو تطوير تربوي، وبهذا فالتقويم في إطار بيداغوجية المقاربة بالكفاءات هو عملية تربوية هدفها تصحيح ومُعالجة نقاط الضعف وأداة إستدلال لإبراز مستوى اكتساب الكفاءة عند المتعلم، لهذا نجذ هذا الرِّهان الجديد المُتمثّل ف...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Constantine 1, Algéria
2018-12-01
|
| Series: | Revue des Sciences Humaines |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/2900 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850056550078480384 |
|---|---|
| author | سارة خميري محمد فوزي كنازة |
| author_facet | سارة خميري محمد فوزي كنازة |
| author_sort | سارة خميري |
| collection | DOAJ |
| description | يُعد التقويم أحد الأركان الأساسية للعملية التعليمية وهو حجر الزاوية لإجراء أي تجديد أو تطوير تربوي، وبهذا فالتقويم في إطار بيداغوجية المقاربة بالكفاءات هو عملية تربوية هدفها تصحيح ومُعالجة نقاط الضعف وأداة إستدلال لإبراز مستوى اكتساب الكفاءة عند المتعلم، لهذا نجذ هذا الرِّهان الجديد المُتمثّل في بيداغوجية المقاربة بالكفاءات أعطى معناً جديدًا للتقويم. وهذا ما سنتعرض له بشيء من التفصيل في هذا المقال.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-b1d46ddfd1044384b6ffd92e38b5f0db |
| institution | DOAJ |
| issn | 2588-2007 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2018-12-01 |
| publisher | University of Constantine 1, Algéria |
| record_format | Article |
| series | Revue des Sciences Humaines |
| spelling | doaj-art-b1d46ddfd1044384b6ffd92e38b5f0db2025-08-20T02:51:39ZaraUniversity of Constantine 1, AlgériaRevue des Sciences Humaines2588-20072018-12-01302التقويم في إطار بيداغوجية المقاربة بالكفاءاتسارة خميري0محمد فوزي كنازة1جامعة 20أوث 1955 – سكيكدةجامعة صالح بوبنيدر -قسنطينة 03 يُعد التقويم أحد الأركان الأساسية للعملية التعليمية وهو حجر الزاوية لإجراء أي تجديد أو تطوير تربوي، وبهذا فالتقويم في إطار بيداغوجية المقاربة بالكفاءات هو عملية تربوية هدفها تصحيح ومُعالجة نقاط الضعف وأداة إستدلال لإبراز مستوى اكتساب الكفاءة عند المتعلم، لهذا نجذ هذا الرِّهان الجديد المُتمثّل في بيداغوجية المقاربة بالكفاءات أعطى معناً جديدًا للتقويم. وهذا ما سنتعرض له بشيء من التفصيل في هذا المقال. https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/2900المقاربةالكفاءةالتقويمالبيداغوجية |
| spellingShingle | سارة خميري محمد فوزي كنازة التقويم في إطار بيداغوجية المقاربة بالكفاءات Revue des Sciences Humaines المقاربة الكفاءة التقويم البيداغوجية |
| title | التقويم في إطار بيداغوجية المقاربة بالكفاءات |
| title_full | التقويم في إطار بيداغوجية المقاربة بالكفاءات |
| title_fullStr | التقويم في إطار بيداغوجية المقاربة بالكفاءات |
| title_full_unstemmed | التقويم في إطار بيداغوجية المقاربة بالكفاءات |
| title_short | التقويم في إطار بيداغوجية المقاربة بالكفاءات |
| title_sort | التقويم في إطار بيداغوجية المقاربة بالكفاءات |
| topic | المقاربة الكفاءة التقويم البيداغوجية |
| url | https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/2900 |
| work_keys_str_mv | AT sạrẗkẖmyry ạltqwymfyạṭạrbydạgẖwjyẗạlmqạrbẗbạlkfạʾạt AT mḥmdfwzyknạzẗ ạltqwymfyạṭạrbydạgẖwjyẗạlmqạrbẗbạlkfạʾạt |