A PRÁTICA DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL EM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: CONSTRUINDO UMA CULTURA DO PLANEJAMENTO
RESUMO O presente estudo tem como objetivo analisar a prática do planejamento educacional na Educação Física em escolas públicas municipais de Juazeiro (BA) e Petrolina (PE). 12 professores de Educação Física, de ambos os municípios, participaram como sujeitos do estudo. Os dados foram obtidos por m...
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Universidade Estadual de Maringá
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| author | Marcia Regina Sousa Lopes Alvaro Rego Millen Neto Maria Larissy da Cruz Parente João Gabriel Eugênio Araújo Cleyton Batista de Sousa Diego Luz Moura |
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| description | RESUMO O presente estudo tem como objetivo analisar a prática do planejamento educacional na Educação Física em escolas públicas municipais de Juazeiro (BA) e Petrolina (PE). 12 professores de Educação Física, de ambos os municípios, participaram como sujeitos do estudo. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com os professores. Os resultados encontrados demonstram que a prática cultural do planejamento escolar tem avançado, porém permanece associada a fatores de regulação, como o cumprimento formal de tarefas junto à instituição. Apontamos para a necessidade de amadurecimento desta prática, que deve ocorrer de maneira coletiva e ter como fundamento as percepções pedagógicas. |
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| spelling | doaj-art-b0e9197d7ed44acdb25bc90772fa98152025-08-20T03:04:34ZengUniversidade Estadual de MaringáJournal of Physical Education2448-24552710.4025/jphyseduc.v27i1.2748S2448-24552016000100144A PRÁTICA DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL EM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: CONSTRUINDO UMA CULTURA DO PLANEJAMENTOMarcia Regina Sousa LopesAlvaro Rego Millen NetoMaria Larissy da Cruz ParenteJoão Gabriel Eugênio AraújoCleyton Batista de SousaDiego Luz MouraRESUMO O presente estudo tem como objetivo analisar a prática do planejamento educacional na Educação Física em escolas públicas municipais de Juazeiro (BA) e Petrolina (PE). 12 professores de Educação Física, de ambos os municípios, participaram como sujeitos do estudo. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com os professores. Os resultados encontrados demonstram que a prática cultural do planejamento escolar tem avançado, porém permanece associada a fatores de regulação, como o cumprimento formal de tarefas junto à instituição. Apontamos para a necessidade de amadurecimento desta prática, que deve ocorrer de maneira coletiva e ter como fundamento as percepções pedagógicas.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-24552016000100144&lng=en&tlng=enschool physical educationschool planningschool curriculum |
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