تشخيص ومعالجة تصورات بديلة في تعلم مفاهيم كيميائية أساسية لبنية المادة
من بين العوامل التي تجعل طلبة العلوم الطبيعية يحصلون على علامات ضعيفة، مكتسباتهم القبلية للمفاهيم الضرورية في هذه التخصصات، التي يؤكد زخم هائل من الدراسات والأبحاث على تأثيرها السلبي في عمليات التعلم وخاصة إذا تضمنت تصورات بديلة عن المفاهيم المدرّسة. إن الهدف من دراستنا هو محاولة تجريب استراتيجيا...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Constantine 1, Algéria
2005-06-01
|
| Series: | Revue des Sciences Humaines |
| Online Access: | https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/922 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849245354507108352 |
|---|---|
| author | أ.س.ع تيس أ/ب ناجمي أ.د/ط بلعربي |
| author_facet | أ.س.ع تيس أ/ب ناجمي أ.د/ط بلعربي |
| author_sort | أ.س.ع تيس |
| collection | DOAJ |
| description |
من بين العوامل التي تجعل طلبة العلوم الطبيعية يحصلون على علامات ضعيفة، مكتسباتهم القبلية للمفاهيم الضرورية في هذه التخصصات، التي يؤكد زخم هائل من الدراسات والأبحاث على تأثيرها السلبي في عمليات التعلم وخاصة إذا تضمنت تصورات بديلة عن المفاهيم المدرّسة.
إن الهدف من دراستنا هو محاولة تجريب استراتيجيات قائمة على النظرية البنائية في تدريس الكيمياء، يتم تطبيقها قصد تعديل التصورات البديلة لمفاهيم بنية المادة.
لقد تم تطبيق اختبار رصد التصورات البديلة قبليا وبعديا على عينة قوامها 135 طالب حول أهم مفاهيم بنية المادة، وكانت النتائج العامة واعدة لصالح التطبيق البعدي، حيث بلغت قيمة الدلالة الإحصائية لبدائل الاختبار (ت) القيمة 2.8 للفرق بين متوسط درجات أفراد العينة قبليا وبعديا، وهي قيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى0.01.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-b078d147c19f458fa79a75d69779c031 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2588-2007 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2005-06-01 |
| publisher | University of Constantine 1, Algéria |
| record_format | Article |
| series | Revue des Sciences Humaines |
| spelling | doaj-art-b078d147c19f458fa79a75d69779c0312025-08-20T03:58:49ZaraUniversity of Constantine 1, AlgériaRevue des Sciences Humaines2588-20072005-06-01161تشخيص ومعالجة تصورات بديلة في تعلم مفاهيم كيميائية أساسية لبنية المادةأ.س.ع تيس0أ/ب ناجمي1أ.د/ط بلعربي2المدرسة العليا للأساتذة القبةالمدرسة العليا للأساتذة القبةكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية الجزائر من بين العوامل التي تجعل طلبة العلوم الطبيعية يحصلون على علامات ضعيفة، مكتسباتهم القبلية للمفاهيم الضرورية في هذه التخصصات، التي يؤكد زخم هائل من الدراسات والأبحاث على تأثيرها السلبي في عمليات التعلم وخاصة إذا تضمنت تصورات بديلة عن المفاهيم المدرّسة. إن الهدف من دراستنا هو محاولة تجريب استراتيجيات قائمة على النظرية البنائية في تدريس الكيمياء، يتم تطبيقها قصد تعديل التصورات البديلة لمفاهيم بنية المادة. لقد تم تطبيق اختبار رصد التصورات البديلة قبليا وبعديا على عينة قوامها 135 طالب حول أهم مفاهيم بنية المادة، وكانت النتائج العامة واعدة لصالح التطبيق البعدي، حيث بلغت قيمة الدلالة الإحصائية لبدائل الاختبار (ت) القيمة 2.8 للفرق بين متوسط درجات أفراد العينة قبليا وبعديا، وهي قيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى0.01. https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/922 |
| spellingShingle | أ.س.ع تيس أ/ب ناجمي أ.د/ط بلعربي تشخيص ومعالجة تصورات بديلة في تعلم مفاهيم كيميائية أساسية لبنية المادة Revue des Sciences Humaines |
| title | تشخيص ومعالجة تصورات بديلة في تعلم مفاهيم كيميائية أساسية لبنية المادة |
| title_full | تشخيص ومعالجة تصورات بديلة في تعلم مفاهيم كيميائية أساسية لبنية المادة |
| title_fullStr | تشخيص ومعالجة تصورات بديلة في تعلم مفاهيم كيميائية أساسية لبنية المادة |
| title_full_unstemmed | تشخيص ومعالجة تصورات بديلة في تعلم مفاهيم كيميائية أساسية لبنية المادة |
| title_short | تشخيص ومعالجة تصورات بديلة في تعلم مفاهيم كيميائية أساسية لبنية المادة |
| title_sort | تشخيص ومعالجة تصورات بديلة في تعلم مفاهيم كيميائية أساسية لبنية المادة |
| url | https://revue.umc.edu.dz/h/article/view/922 |
| work_keys_str_mv | AT ạsʿtys tsẖkẖyṣwmʿạljẗtṣwrạtbdylẗfytʿlmmfạhymkymyạỷyẗạsạsyẗlbnyẗạlmạdẗ AT ạbnạjmy tsẖkẖyṣwmʿạljẗtṣwrạtbdylẗfytʿlmmfạhymkymyạỷyẗạsạsyẗlbnyẗạlmạdẗ AT ạdṭblʿrby tsẖkẖyṣwmʿạljẗtṣwrạtbdylẗfytʿlmmfạhymkymyạỷyẗạsạsyẗlbnyẗạlmạdẗ |