Atividades experimentais no ensino de Física: uma análise em diferentes dimensões
Este estudo mapeia publicações relacionadas a atividades experimentais no ensino de Física disponíveis no Portal de Periódicos da CAPES, produzidas no período de 10 anos (2014-2023). A seleção dos artigos considerou publicações com Qualis A e sem restrição de idioma. Os resultados indicam uma tendên...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Asociación de Profesores de Física de Argentina
2025-06-01
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| Series: | Revista de Enseñanza de la Física |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/48951 |
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| author | Luciele Joíne Barros Lima Ricardo Henrique Pucinelli Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira |
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| description | Este estudo mapeia publicações relacionadas a atividades experimentais no ensino de Física disponíveis no Portal de Periódicos da CAPES, produzidas no período de 10 anos (2014-2023). A seleção dos artigos considerou publicações com Qualis A e sem restrição de idioma. Os resultados indicam uma tendência dos autores em priorizar a aplicação prática das atividades experimentais, em vez de apenas propô-las. A pesquisa também evidenciou a variedade de contextos em que essas atividades foram implementadas ou sugeridas, incluindo laboratórios, salas de aula e ambientes extraclasse. As áreas amplamente tratadas nos trabalhos foram Mecânica e Eletromagnetismo, em detrimento das áreas Óptica, Física Térmica e Física Moderna e Contemporânea. A análise revelou uma diversidade de níveis educacionais, que abrangem o Ensino Fundamental e se estendem até o Ensino Superior, além de interseções entre esses diferentes níveis, onde as atividades experimentais foram propostas ou aplicadas. A predominância de estudos sobre atividades aplicadas sugere um interesse na experimentação como prática efetiva no ensino de Física. |
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| issn | 0326-7091 2250-6101 |
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| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Asociación de Profesores de Física de Argentina |
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| series | Revista de Enseñanza de la Física |
| spelling | doaj-art-b055e44a4abc4fc198fbec45c7077ea32025-08-20T03:11:17ZengAsociación de Profesores de Física de ArgentinaRevista de Enseñanza de la Física0326-70912250-61012025-06-01371536610.55767/2451.6007.v37.n1.4895152930Atividades experimentais no ensino de Física: uma análise em diferentes dimensõesLuciele Joíne Barros Lima0https://orcid.org/0009-0009-5699-8256Ricardo Henrique Pucinelli1https://orcid.org/0000-0003-2935-1966Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira2https://orcid.org/0000-0002-5922-0273Universidade Federal do Amazonas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e HumanidadesUniversidade de São Paulo. Instituto de Estudos Avançados (IEA-USP)Universidade Federal do Amazonas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e HumanidadesEste estudo mapeia publicações relacionadas a atividades experimentais no ensino de Física disponíveis no Portal de Periódicos da CAPES, produzidas no período de 10 anos (2014-2023). A seleção dos artigos considerou publicações com Qualis A e sem restrição de idioma. Os resultados indicam uma tendência dos autores em priorizar a aplicação prática das atividades experimentais, em vez de apenas propô-las. A pesquisa também evidenciou a variedade de contextos em que essas atividades foram implementadas ou sugeridas, incluindo laboratórios, salas de aula e ambientes extraclasse. As áreas amplamente tratadas nos trabalhos foram Mecânica e Eletromagnetismo, em detrimento das áreas Óptica, Física Térmica e Física Moderna e Contemporânea. A análise revelou uma diversidade de níveis educacionais, que abrangem o Ensino Fundamental e se estendem até o Ensino Superior, além de interseções entre esses diferentes níveis, onde as atividades experimentais foram propostas ou aplicadas. A predominância de estudos sobre atividades aplicadas sugere um interesse na experimentação como prática efetiva no ensino de Física.https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/48951revisão de literaturapesquisa qualitativaexperimentação |
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