Compétence interculturelle en classe de langue
Quelles sont les actions à privilégier en classe de langue dans une perspective interculturelle ? Quel genre de compétences on espère développer chez l’apprenant ?Quels principes théoriques doivent soutenir les décisions de l’enseignant ? Il est clair qu’aujourd’hui une dimension interculturelle da...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2014-12-01
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| Series: | Synergies Mexique |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://gerflint.fr/Base/Mexique4/Morales_Roura.pdf |
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| author | Ana Victoria Morales Roura |
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| description | Quelles sont les actions à privilégier en classe de langue dans une perspective interculturelle ? Quel genre de compétences on espère développer chez l’apprenant ?Quels principes théoriques doivent soutenir les décisions de l’enseignant ? Il est clair
qu’aujourd’hui une dimension interculturelle dans l’enseignement des langues est indispensable, cependant, au-delà de l’anecdotique, il faut compter sur des bases solides pour mettre en place des interventions pédagogiques efficaces. Cet article
présente une révision des notions de base de l’approche interculturelle, ainsi qu’une analyse de l’évolution des contenus interculturels dans quelques manuels de FLE qui ont été très populaires au Mexique à un moment donné. D’autre part, l’enseignement du français au Mexique possède des caractéristiques particulières. Pour notre public, quelles démarches sont les plus adéquates pour le développement de la compétence interculturelle ? Dans ce sens, ce travail propose plusieurs éléments de réponse à cette vaste question |
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| publisher | Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT) |
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