Studenters erfaringer med tverrprofesjonell samarbeidslæring: Fra «prøvekanin» til pioner
Utdanningsinstitusjoner har ansvar for å utdanne profesjonsutøvere som er forberedt på tverrprofesjonelt samarbeid i sin yrkesutøvelse. Det er behov for mer kunnskap om studenters erfaringer når ulike profesjonsutdanninger har felles praksisstudier over flere uker. Målet med denne studien var å besk...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Norwegian |
| Published: |
Scandinavian University Press
2017-11-01
|
| Series: | Tidsskrift for Omsorgsforskning |
| Online Access: | http://www.idunn.no/doi/10.18261/issn.2387-5984-2017-03-07 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850243806598791168 |
|---|---|
| author | Anne-Stine Dolva Astrid Smedsrud Johansen Marte Ørud Lindstad Frank Rune Martinsen Else Berit Steinseth Sigrid Wangensteen |
| author_facet | Anne-Stine Dolva Astrid Smedsrud Johansen Marte Ørud Lindstad Frank Rune Martinsen Else Berit Steinseth Sigrid Wangensteen |
| author_sort | Anne-Stine Dolva |
| collection | DOAJ |
| description | Utdanningsinstitusjoner har ansvar for å utdanne profesjonsutøvere som er forberedt på tverrprofesjonelt samarbeid i sin yrkesutøvelse. Det er behov for mer kunnskap om studenters erfaringer når ulike profesjonsutdanninger har felles praksisstudier over flere uker. Målet med denne studien var å beskrive studenters erfaringer med tverrprofesjonell samarbeidslæring gjennom en fire-ukers felles praksis. Tjue studenter fra to sykepleierutdanninger, en ergoterapeututdanning og en vernepleierutdanning samt fem veiledere og fire kontaktlærere deltok. Det ble gjennomført gruppeintervjuer som ble transkribert og analysert med kvalitativ innholdsanalyse. Fire kategorier som dannet et mønster på utvikling fra «prøvekanin» til pioner, ble avdekket: 1) På ukjent grunn, 2) Nye oppdagelser, 3) Økt innsikt og 4) Læring som gjør en forskjell. Varighet av praksis, refleksjonstid over felles praksiserfaringer samt felles arbeidskrav stimulerte læringen. Veiledere og kontaktlærere hadde en viktig rolle i å legge til rette for felles læringsaktiviteter og felles refleksjonstid. Tjue studenter fra to sykepleierutdanninger, en ergoterapeututdanning og en vernepleierutdanning samt fem veiledere og fire kontaktlærere deltok. Det ble gjennomført gruppeintervjuer som ble transkribert og analysert med kvalitativ innholdsanalyse. Fire kategorier som dannet et mønster på utvikling fra «prøvekanin» til pioner, ble avdekket: 1) På ukjent grunn, 2) Nye oppdagelser, 3) Økt innsikt og 4) Læring som gjør en forskjell. Varighet av praksis, refleksjonstid over felles praksiserfaringer samt felles arbeidskrav stimulerte læringen. Veiledere og kontaktlærere hadde en viktig rolle i å legge til rette for felles læringsaktiviteter og felles refleksjonstid. Kunnskap om studenters erfaringer er av betydning når tverrprofesjonell samarbeidslæring skal implementeres i ulike profesjonsutdanninger. Nøkkelord: Arbeidskrav, Felles praksis, Hjemmebasert omsorg, Kontaktlærere, Refleksjon, Veiledere |
| format | Article |
| id | doaj-art-ae8fcddc4f8e4eb1b2a14e8c9d0905dd |
| institution | OA Journals |
| issn | 2387-5976 2387-5984 |
| language | Norwegian |
| publishDate | 2017-11-01 |
| publisher | Scandinavian University Press |
| record_format | Article |
| series | Tidsskrift for Omsorgsforskning |
| spelling | doaj-art-ae8fcddc4f8e4eb1b2a14e8c9d0905dd2025-08-20T01:59:53ZnorScandinavian University PressTidsskrift for Omsorgsforskning2387-59762387-59842017-11-013321622610.18261/issn.2387-5984-2017-03-07Studenters erfaringer med tverrprofesjonell samarbeidslæring: Fra «prøvekanin» til pionerAnne-Stine DolvaAstrid Smedsrud JohansenMarte Ørud LindstadFrank Rune MartinsenElse Berit SteinsethSigrid WangensteenUtdanningsinstitusjoner har ansvar for å utdanne profesjonsutøvere som er forberedt på tverrprofesjonelt samarbeid i sin yrkesutøvelse. Det er behov for mer kunnskap om studenters erfaringer når ulike profesjonsutdanninger har felles praksisstudier over flere uker. Målet med denne studien var å beskrive studenters erfaringer med tverrprofesjonell samarbeidslæring gjennom en fire-ukers felles praksis. Tjue studenter fra to sykepleierutdanninger, en ergoterapeututdanning og en vernepleierutdanning samt fem veiledere og fire kontaktlærere deltok. Det ble gjennomført gruppeintervjuer som ble transkribert og analysert med kvalitativ innholdsanalyse. Fire kategorier som dannet et mønster på utvikling fra «prøvekanin» til pioner, ble avdekket: 1) På ukjent grunn, 2) Nye oppdagelser, 3) Økt innsikt og 4) Læring som gjør en forskjell. Varighet av praksis, refleksjonstid over felles praksiserfaringer samt felles arbeidskrav stimulerte læringen. Veiledere og kontaktlærere hadde en viktig rolle i å legge til rette for felles læringsaktiviteter og felles refleksjonstid. Tjue studenter fra to sykepleierutdanninger, en ergoterapeututdanning og en vernepleierutdanning samt fem veiledere og fire kontaktlærere deltok. Det ble gjennomført gruppeintervjuer som ble transkribert og analysert med kvalitativ innholdsanalyse. Fire kategorier som dannet et mønster på utvikling fra «prøvekanin» til pioner, ble avdekket: 1) På ukjent grunn, 2) Nye oppdagelser, 3) Økt innsikt og 4) Læring som gjør en forskjell. Varighet av praksis, refleksjonstid over felles praksiserfaringer samt felles arbeidskrav stimulerte læringen. Veiledere og kontaktlærere hadde en viktig rolle i å legge til rette for felles læringsaktiviteter og felles refleksjonstid. Kunnskap om studenters erfaringer er av betydning når tverrprofesjonell samarbeidslæring skal implementeres i ulike profesjonsutdanninger. Nøkkelord: Arbeidskrav, Felles praksis, Hjemmebasert omsorg, Kontaktlærere, Refleksjon, Veilederehttp://www.idunn.no/doi/10.18261/issn.2387-5984-2017-03-07 |
| spellingShingle | Anne-Stine Dolva Astrid Smedsrud Johansen Marte Ørud Lindstad Frank Rune Martinsen Else Berit Steinseth Sigrid Wangensteen Studenters erfaringer med tverrprofesjonell samarbeidslæring: Fra «prøvekanin» til pioner Tidsskrift for Omsorgsforskning |
| title | Studenters erfaringer med tverrprofesjonell samarbeidslæring: Fra «prøvekanin» til pioner |
| title_full | Studenters erfaringer med tverrprofesjonell samarbeidslæring: Fra «prøvekanin» til pioner |
| title_fullStr | Studenters erfaringer med tverrprofesjonell samarbeidslæring: Fra «prøvekanin» til pioner |
| title_full_unstemmed | Studenters erfaringer med tverrprofesjonell samarbeidslæring: Fra «prøvekanin» til pioner |
| title_short | Studenters erfaringer med tverrprofesjonell samarbeidslæring: Fra «prøvekanin» til pioner |
| title_sort | studenters erfaringer med tverrprofesjonell samarbeidslaering fra provekanin til pioner |
| url | http://www.idunn.no/doi/10.18261/issn.2387-5984-2017-03-07 |
| work_keys_str_mv | AT annestinedolva studenterserfaringermedtverrprofesjonellsamarbeidslæringfraprøvekanintilpioner AT astridsmedsrudjohansen studenterserfaringermedtverrprofesjonellsamarbeidslæringfraprøvekanintilpioner AT marteørudlindstad studenterserfaringermedtverrprofesjonellsamarbeidslæringfraprøvekanintilpioner AT frankrunemartinsen studenterserfaringermedtverrprofesjonellsamarbeidslæringfraprøvekanintilpioner AT elseberitsteinseth studenterserfaringermedtverrprofesjonellsamarbeidslæringfraprøvekanintilpioner AT sigridwangensteen studenterserfaringermedtverrprofesjonellsamarbeidslæringfraprøvekanintilpioner |