Le rôle du débat dans l’appropriation de la complexité par des élèves de classes élémentaires dans le cadre d'une éducation à l'environnement et à la pensée critique
This study explores how a debate on a Socioscientific Issue, focusing on the textile industry, helps CE2/CM1 (grades 3 and 4) students grasp complexity. After analyzing documents from diverse sources and perspectives, their discussions were recorded, transcribed, and examined using indicators from t...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Presses universitaires de la Méditerranée
2025-06-01
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| Series: | Éducation et Socialisation |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.openedition.org/edso/33670 |
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|---|---|
| author | Jeanne-Aël Odin Olivier Morin |
| author_facet | Jeanne-Aël Odin Olivier Morin |
| author_sort | Jeanne-Aël Odin |
| collection | DOAJ |
| description | This study explores how a debate on a Socioscientific Issue, focusing on the textile industry, helps CE2/CM1 (grades 3 and 4) students grasp complexity. After analyzing documents from diverse sources and perspectives, their discussions were recorded, transcribed, and examined using indicators from the literature. The results show that they are beginning to develop skills such as networked thinking, critical thinking, future projection, and consideration of both human and non-human issues, marking an initial appropriation of complexity. |
| format | Article |
| id | doaj-art-ae5f20865dc44003b98e93ee3060efcf |
| institution | Kabale University |
| issn | 2271-6092 |
| language | fra |
| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Presses universitaires de la Méditerranée |
| record_format | Article |
| series | Éducation et Socialisation |
| spelling | doaj-art-ae5f20865dc44003b98e93ee3060efcf2025-08-20T03:39:49ZfraPresses universitaires de la MéditerranéeÉducation et Socialisation2271-60922025-06-017610.4000/148mpLe rôle du débat dans l’appropriation de la complexité par des élèves de classes élémentaires dans le cadre d'une éducation à l'environnement et à la pensée critiqueJeanne-Aël OdinOlivier MorinThis study explores how a debate on a Socioscientific Issue, focusing on the textile industry, helps CE2/CM1 (grades 3 and 4) students grasp complexity. After analyzing documents from diverse sources and perspectives, their discussions were recorded, transcribed, and examined using indicators from the literature. The results show that they are beginning to develop skills such as networked thinking, critical thinking, future projection, and consideration of both human and non-human issues, marking an initial appropriation of complexity.https://journals.openedition.org/edso/33670citizenshipdebatecomplexityenvironmental and sustainable development educationcritical Thinking |
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| topic | citizenship debate complexity environmental and sustainable development education critical Thinking |
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