الدقة التنبؤية لنماذج تقييم أداء الطلبة في اختبار بيزا في الرياضيات في الأردن باستخدام نماذج الفقرة التفسيرية ونماذج التعلّم الآلي: دراسة مقارنة
الأهداف: هدفت الدراسة إلى بناء نماذج تنبؤية لتقييم أداء الطلبة الأردنيين في اختبار بيزا في الرياضيات في دورة 2022 ، ومقارنة الدقة التنبؤية لها باستخدام نماذج استجابة الفقرة التفسيرية، ونماذج التعلّم الآلي: الغابة العشوائية، الشبكات العصبية الاصطناعية، ناييف بييز، آلة دعم المتجه، الجوار الأقرب-كي....
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Deanship of Scientific Research (DSR), the University of Jordan
2025-06-01
|
| Series: | دراسات: العلوم التربوية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dsr.ju.edu.jo/djournals/index.php/Edu/article/view/10870 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849417056396509184 |
|---|---|
| author | Hanan Housny Ahmad Abu Rashed Nedal Kamal Mohammad Al-Shraifin |
| author_facet | Hanan Housny Ahmad Abu Rashed Nedal Kamal Mohammad Al-Shraifin |
| author_sort | Hanan Housny Ahmad Abu Rashed |
| collection | DOAJ |
| description |
الأهداف: هدفت الدراسة إلى بناء نماذج تنبؤية لتقييم أداء الطلبة الأردنيين في اختبار بيزا في الرياضيات في دورة 2022 ، ومقارنة الدقة التنبؤية لها باستخدام نماذج استجابة الفقرة التفسيرية، ونماذج التعلّم الآلي: الغابة العشوائية، الشبكات العصبية الاصطناعية، ناييف بييز، آلة دعم المتجه، الجوار الأقرب-كي.
المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ لتحقيق أهداف الدراسة، واستخدام بيانات بيزا 2022 لاختبار الرياضيات في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من نتائج (7799) طالبا وطالبة، تم اختيارهم من (260) مدرسة بشكل عشوائي شاركوا في الاختبار، وتم استخدام طريقة الصدق التقاطعي بتكرار كي = 10 لمقارنة الدقة التنبؤية للنماذج ، واستُخدمت المتغيرات التنبؤية من جانب الفقرة (صعوبة الفقرة)، ومن جانب الطلبة: (الجنس، السلطة المشرفة، المستوى الاقتصادي والاجتماعي للأسرة، التعرض للتنمر، استخدام التطبيقات الرقمية خارج المدرسة، توافر أجهزة رقمية موصولة بالإنترنت في المدرسة، مهارات المعلمين الرقمية، استخدام المصادر الرقمية في حصص الرياضيات.
النتائج: أظهرت النتائج أن نموذج ناييف بييز سجل أعلى مؤشر دقة بين النماذج المستخدمة بدقة بلغت (80.71( في التنبؤ باستجابات الطلبة، وكان نموذج استجابة الفقرة التفسيرية (EIRM) من أفضل النماذج في قدرته على التمييز بين استجابات الطلبة حيث بلغ مؤشر (AUC) له (0.693)، وتفوّق على نماذج تعلّم الآلة من هذه الناحية، وكان لمتغير صعوبة الفقرة أكبر تأثير في التنبؤ باستجابات الطلبة.
الخلاصة: توصي الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات البحثية بمتغيرات جديدة، وتوسيع نطاق تطبيق النماذج التنبؤية التي توصلت إليها الدراسة ليشمل اختبارات أخرى أو دول أخرى لتعميم النتائج واختبار نماذج جديدة من نماذج التعلم الآلي.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-adf818c31c9245c8a08cde8a9349ae30 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1026-3713 2663-6212 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Deanship of Scientific Research (DSR), the University of Jordan |
| record_format | Article |
| series | دراسات: العلوم التربوية |
| spelling | doaj-art-adf818c31c9245c8a08cde8a9349ae302025-08-20T03:32:57ZaraDeanship of Scientific Research (DSR), the University of Jordanدراسات: العلوم التربوية1026-37132663-62122025-06-0110.35516/Edu.2025.10870الدقة التنبؤية لنماذج تقييم أداء الطلبة في اختبار بيزا في الرياضيات في الأردن باستخدام نماذج الفقرة التفسيرية ونماذج التعلّم الآلي: دراسة مقارنة Hanan Housny Ahmad Abu Rashed0Nedal Kamal Mohammad Al-Shraifin1قسم الإرشاد النفسي والتربوي، كلية العلوم التربوية، جامعة اليرموك، إربد، الأردنقسم الإرشاد النفسي والتربوي، كلية العلوم التربوية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن الأهداف: هدفت الدراسة إلى بناء نماذج تنبؤية لتقييم أداء الطلبة الأردنيين في اختبار بيزا في الرياضيات في دورة 2022 ، ومقارنة الدقة التنبؤية لها باستخدام نماذج استجابة الفقرة التفسيرية، ونماذج التعلّم الآلي: الغابة العشوائية، الشبكات العصبية الاصطناعية، ناييف بييز، آلة دعم المتجه، الجوار الأقرب-كي. المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ لتحقيق أهداف الدراسة، واستخدام بيانات بيزا 2022 لاختبار الرياضيات في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من نتائج (7799) طالبا وطالبة، تم اختيارهم من (260) مدرسة بشكل عشوائي شاركوا في الاختبار، وتم استخدام طريقة الصدق التقاطعي بتكرار كي = 10 لمقارنة الدقة التنبؤية للنماذج ، واستُخدمت المتغيرات التنبؤية من جانب الفقرة (صعوبة الفقرة)، ومن جانب الطلبة: (الجنس، السلطة المشرفة، المستوى الاقتصادي والاجتماعي للأسرة، التعرض للتنمر، استخدام التطبيقات الرقمية خارج المدرسة، توافر أجهزة رقمية موصولة بالإنترنت في المدرسة، مهارات المعلمين الرقمية، استخدام المصادر الرقمية في حصص الرياضيات. النتائج: أظهرت النتائج أن نموذج ناييف بييز سجل أعلى مؤشر دقة بين النماذج المستخدمة بدقة بلغت (80.71( في التنبؤ باستجابات الطلبة، وكان نموذج استجابة الفقرة التفسيرية (EIRM) من أفضل النماذج في قدرته على التمييز بين استجابات الطلبة حيث بلغ مؤشر (AUC) له (0.693)، وتفوّق على نماذج تعلّم الآلة من هذه الناحية، وكان لمتغير صعوبة الفقرة أكبر تأثير في التنبؤ باستجابات الطلبة. الخلاصة: توصي الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات البحثية بمتغيرات جديدة، وتوسيع نطاق تطبيق النماذج التنبؤية التي توصلت إليها الدراسة ليشمل اختبارات أخرى أو دول أخرى لتعميم النتائج واختبار نماذج جديدة من نماذج التعلم الآلي. https://dsr.ju.edu.jo/djournals/index.php/Edu/article/view/10870نماذج استجابة الفقرة التفسيريةنماذج التعلّم الآليالدقة التنبؤيةاختبار بيزا. |
| spellingShingle | Hanan Housny Ahmad Abu Rashed Nedal Kamal Mohammad Al-Shraifin الدقة التنبؤية لنماذج تقييم أداء الطلبة في اختبار بيزا في الرياضيات في الأردن باستخدام نماذج الفقرة التفسيرية ونماذج التعلّم الآلي: دراسة مقارنة دراسات: العلوم التربوية نماذج استجابة الفقرة التفسيرية نماذج التعلّم الآلي الدقة التنبؤية اختبار بيزا. |
| title | الدقة التنبؤية لنماذج تقييم أداء الطلبة في اختبار بيزا في الرياضيات في الأردن باستخدام نماذج الفقرة التفسيرية ونماذج التعلّم الآلي: دراسة مقارنة |
| title_full | الدقة التنبؤية لنماذج تقييم أداء الطلبة في اختبار بيزا في الرياضيات في الأردن باستخدام نماذج الفقرة التفسيرية ونماذج التعلّم الآلي: دراسة مقارنة |
| title_fullStr | الدقة التنبؤية لنماذج تقييم أداء الطلبة في اختبار بيزا في الرياضيات في الأردن باستخدام نماذج الفقرة التفسيرية ونماذج التعلّم الآلي: دراسة مقارنة |
| title_full_unstemmed | الدقة التنبؤية لنماذج تقييم أداء الطلبة في اختبار بيزا في الرياضيات في الأردن باستخدام نماذج الفقرة التفسيرية ونماذج التعلّم الآلي: دراسة مقارنة |
| title_short | الدقة التنبؤية لنماذج تقييم أداء الطلبة في اختبار بيزا في الرياضيات في الأردن باستخدام نماذج الفقرة التفسيرية ونماذج التعلّم الآلي: دراسة مقارنة |
| title_sort | الدقة التنبؤية لنماذج تقييم أداء الطلبة في اختبار بيزا في الرياضيات في الأردن باستخدام نماذج الفقرة التفسيرية ونماذج التعلّم الآلي دراسة مقارنة |
| topic | نماذج استجابة الفقرة التفسيرية نماذج التعلّم الآلي الدقة التنبؤية اختبار بيزا. |
| url | https://dsr.ju.edu.jo/djournals/index.php/Edu/article/view/10870 |
| work_keys_str_mv | AT hananhousnyahmadaburashed ạldqẗạltnbwyẗlnmạdẖjtqyymạdạʾạlṭlbẗfyạkẖtbạrbyzạfyạlryạḍyạtfyạlạrdnbạstkẖdạmnmạdẖjạlfqrẗạltfsyryẗwnmạdẖjạltʿlmạlậlydrạsẗmqạrnẗ AT nedalkamalmohammadalshraifin ạldqẗạltnbwyẗlnmạdẖjtqyymạdạʾạlṭlbẗfyạkẖtbạrbyzạfyạlryạḍyạtfyạlạrdnbạstkẖdạmnmạdẖjạlfqrẗạltfsyryẗwnmạdẖjạltʿlmạlậlydrạsẗmqạrnẗ |