A interiorização da inovação: A escola nova no interior paulista
O artigo discute a apropriação das práticas da “escola nova” no interior do Estado de São Paulo entre 1935 e 1938. Inicialmente, circunscreve algumas características do movimento internacional de renovação da educação. Depois, identifica as referências dos inspetores de ensino às práticas da escola...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Cambridge University Press
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| Series: | Latin American Research Review |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.cambridge.org/core/product/identifier/S1542427825100746/type/journal_article |
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| Summary: | O artigo discute a apropriação das práticas da “escola nova” no interior do Estado de São Paulo entre 1935 e 1938. Inicialmente, circunscreve algumas características do movimento internacional de renovação da educação. Depois, identifica as referências dos inspetores de ensino às práticas da escola nova no magistério paulista e analisa esses registros na relação que mantém com as iniciativas de reforma do ensino público do Estado de São Paulo. Por fim, a reflexão se detém na reduzida repercussão que a política de inovação educacional alcançou no Estado de São Paulo para mostrar que as conexões tentadas por grupos ligados ao movimento pela escola nova tiveram pouco alcance político. |
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| ISSN: | 1542-4278 |