Gjennomføring i yrkesfag for barn av innvandrere: Forskjeller mellom utdanningsprogram
I denne artikkelen ser vi på forskjellen i fullføring mellom barn av innvandrere og barn av norskfødte i ulike yrkesfaglige utdanningsprogram. Yrkesfag står sterkt i Norge sammenlignet med i mange andre land, men det er store forskjeller i hvor populært yrkesfag er blant henholdsvis barn av norskfød...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Scandinavian University Press
2025-06-01
|
| Series: | Nordisk Tidsskrift for Ungdomsforskning |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.scup.com/doi/10.18261/ntu.6.1.3 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849690364675358720 |
|---|---|
| author | Asgeir Skålholt Elisabeth Hovdhaugen |
| author_facet | Asgeir Skålholt Elisabeth Hovdhaugen |
| author_sort | Asgeir Skålholt |
| collection | DOAJ |
| description | I denne artikkelen ser vi på forskjellen i fullføring mellom barn av innvandrere og barn av norskfødte i ulike yrkesfaglige utdanningsprogram. Yrkesfag står sterkt i Norge sammenlignet med i mange andre land, men det er store forskjeller i hvor populært yrkesfag er blant henholdsvis barn av norskfødte og barn av innvandrere. En langt større andel av barn av norskfødte enn av barn av innvandrere starter i yrkesfag. Tidligere forskning viser også at barn av innvandrere har lavere sannsynlighet for å fullføre videregående opplæring, og at dette gjelder spesielt for yrkesfag. I denne artikkelen viser vi ved hjelp av studier av registerdata at det er forskjeller i den relative gjennomføringen til barn av innvandrere i ulike utdanningsprogram. Barn av innvandrere gjennomfører i større grad enn barn av norskfødte i helse- og oppvekstfag og design og håndverk, men de gjennomfører i mindre grad i bygg- og anleggsteknikk, elektrofag og teknologi og industriell produksjon. Vår studie viser videre at barn av innvandrere på yrkesfag oftere velger å gå mot studiekompetanse enn barn av norskfødte på yrkesfag. Dette forklarer imidlertid ikke gruppeforskjellene i andelen som fullfører og består. De store forskjellene mellom ulike yrkesfaglige utdanningsprogram gjør at vi ikke kan gi ensartede policy-råd når det gjelder yrkesfag. Når man utvikler politikk og rådgivning på feltet, bør man ta hensyn til forskjellene mellom utdanningsprogram. |
| format | Article |
| id | doaj-art-ad2ef57991e1437bab8dfb2232d3de76 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2535-8162 |
| language | Danish |
| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Scandinavian University Press |
| record_format | Article |
| series | Nordisk Tidsskrift for Ungdomsforskning |
| spelling | doaj-art-ad2ef57991e1437bab8dfb2232d3de762025-08-20T03:21:19ZdanScandinavian University PressNordisk Tidsskrift for Ungdomsforskning2535-81622025-06-016111810.18261/ntu.6.1.3Gjennomføring i yrkesfag for barn av innvandrere: Forskjeller mellom utdanningsprogramAsgeir Skålholt0Elisabeth Hovdhaugen1Nordisk institutt for studier av forskning, innovasjon og utdanning (NIFU)Nordisk institutt for studier av forskning, innovasjon og utdanning (NIFU)I denne artikkelen ser vi på forskjellen i fullføring mellom barn av innvandrere og barn av norskfødte i ulike yrkesfaglige utdanningsprogram. Yrkesfag står sterkt i Norge sammenlignet med i mange andre land, men det er store forskjeller i hvor populært yrkesfag er blant henholdsvis barn av norskfødte og barn av innvandrere. En langt større andel av barn av norskfødte enn av barn av innvandrere starter i yrkesfag. Tidligere forskning viser også at barn av innvandrere har lavere sannsynlighet for å fullføre videregående opplæring, og at dette gjelder spesielt for yrkesfag. I denne artikkelen viser vi ved hjelp av studier av registerdata at det er forskjeller i den relative gjennomføringen til barn av innvandrere i ulike utdanningsprogram. Barn av innvandrere gjennomfører i større grad enn barn av norskfødte i helse- og oppvekstfag og design og håndverk, men de gjennomfører i mindre grad i bygg- og anleggsteknikk, elektrofag og teknologi og industriell produksjon. Vår studie viser videre at barn av innvandrere på yrkesfag oftere velger å gå mot studiekompetanse enn barn av norskfødte på yrkesfag. Dette forklarer imidlertid ikke gruppeforskjellene i andelen som fullfører og består. De store forskjellene mellom ulike yrkesfaglige utdanningsprogram gjør at vi ikke kan gi ensartede policy-råd når det gjelder yrkesfag. Når man utvikler politikk og rådgivning på feltet, bør man ta hensyn til forskjellene mellom utdanningsprogram.https://www.scup.com/doi/10.18261/ntu.6.1.3barn av innvandrereyrkesfagforskjeller mellom utdanningsprogramfullføringvideregående opplæringimmigrant students |
| spellingShingle | Asgeir Skålholt Elisabeth Hovdhaugen Gjennomføring i yrkesfag for barn av innvandrere: Forskjeller mellom utdanningsprogram Nordisk Tidsskrift for Ungdomsforskning barn av innvandrere yrkesfag forskjeller mellom utdanningsprogram fullføring videregående opplæring immigrant students |
| title | Gjennomføring i yrkesfag for barn av innvandrere: Forskjeller mellom utdanningsprogram |
| title_full | Gjennomføring i yrkesfag for barn av innvandrere: Forskjeller mellom utdanningsprogram |
| title_fullStr | Gjennomføring i yrkesfag for barn av innvandrere: Forskjeller mellom utdanningsprogram |
| title_full_unstemmed | Gjennomføring i yrkesfag for barn av innvandrere: Forskjeller mellom utdanningsprogram |
| title_short | Gjennomføring i yrkesfag for barn av innvandrere: Forskjeller mellom utdanningsprogram |
| title_sort | gjennomforing i yrkesfag for barn av innvandrere forskjeller mellom utdanningsprogram |
| topic | barn av innvandrere yrkesfag forskjeller mellom utdanningsprogram fullføring videregående opplæring immigrant students |
| url | https://www.scup.com/doi/10.18261/ntu.6.1.3 |
| work_keys_str_mv | AT asgeirskalholt gjennomføringiyrkesfagforbarnavinnvandrereforskjellermellomutdanningsprogram AT elisabethhovdhaugen gjennomføringiyrkesfagforbarnavinnvandrereforskjellermellomutdanningsprogram |