واقع الرخصة المهنية في تنمية الجانب المعرفي لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد بمنطقة القصيم
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة انعكاس الرخصة المهنية على المعلمين في تنمية الجانب المعرفي بخصائص الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد، وكذلك التعرف على مستوى المعيقات التي تواجه معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد للتحضير لاختبارات الرخصة المهنية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيق استبان...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Taez University
2025-07-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1480 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة انعكاس الرخصة المهنية على المعلمين في تنمية الجانب المعرفي بخصائص الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد، وكذلك التعرف على مستوى المعيقات التي تواجه معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد للتحضير لاختبارات الرخصة المهنية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيق استبانة لجمع المعلومات والبيانات من عينة الدراسة التي تكونت من (83) من معلمي ذوي اضطراب طيف التوحد بمنطقة القصيم، وتوصلت النتائج إلى أن الرخصة المهنية تنعكس بدرجة مرتفعة على المعلمين في تنمية الجانب المعرفي لديهم بخصائص الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد، كما أن هناك مستوى مرتفع من المعيقات التي تواجه معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد للتحضير لاختبارات الرخصة المهنية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة حول مستوى المعيقات التي تواجه معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد للتحضير لاختبارات الرخصة المهنية تبعًا لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين الذين لديهم خبرة (أقل من 5 سنوات)، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة تبعًا لمتغير المؤهل العلمي والمرحلة الدراسية. |
|---|---|
| ISSN: | 2617-5908 2709-0302 |