Edukasi Literasi Digital untuk Meningkatkan Self Regulated Learning pada Mahasiswa
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah dengan adanya edukasi literasi digital dapat meningkatkan self regulated learning pada mahasiswa. Self regulated learning sangat penting dimiliki dalam proses pembelajaran, dimana dengan self regulated yang tinggi mahasiswa dapat membangun kebiasaan...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Faculty of Psychology, Universitas Semarang
2022-11-01
|
| Series: | Philanthropy: Journal of Psychology |
| Online Access: | https://journals.usm.ac.id/index.php/philanthropy/article/view/5299 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850170915076177920 |
|---|---|
| author | Rida Ayu Sestiani Amida Cindy Septiana Xena Puspita Putri Setiawan Abdul Muhid |
| author_facet | Rida Ayu Sestiani Amida Cindy Septiana Xena Puspita Putri Setiawan Abdul Muhid |
| author_sort | Rida Ayu Sestiani |
| collection | DOAJ |
| description | Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah dengan adanya edukasi literasi digital dapat meningkatkan self regulated learning pada mahasiswa. Self regulated learning sangat penting dimiliki dalam proses pembelajaran, dimana dengan self regulated yang tinggi mahasiswa dapat membangun kebiasaan belajar yang lebih baik dan meningkatkan kemampuan belajar mereka untuk menilai kemajuan akademiknya. Dengan adanya literasi digital dapat berguna untuk meningkatkan kemampuan menggunakan self regulated learning mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini adalah One Group Pretes-Posttest Design. Subjek penelitian yang digunakan ialah mahasiswa psikologi semester 4 sebanyak 30 partisipan dengan usia 19 – 21 tahun. Kriteria yang dimiliki yakni mahasiswa aktif angkatan 2020 serta bersedia terlibat dalam penelitian. Berdasarkan hasil proses analisis data yang dilakukan didapatkan hasil bahwa terdapat perbedaan pada mahasiswa sebelum edukasi literasi digital dan sesudah edukasi literasi digital dalam meningkatkan self regulated learning pada mahasiswa.
Kata kunci: Literasi Digital, Self Regulated Learning, Mahasiswa |
| format | Article |
| id | doaj-art-aca4e0df81ba4387bb1d937822b76aea |
| institution | OA Journals |
| issn | 2580-6076 2580-8532 |
| language | English |
| publishDate | 2022-11-01 |
| publisher | Faculty of Psychology, Universitas Semarang |
| record_format | Article |
| series | Philanthropy: Journal of Psychology |
| spelling | doaj-art-aca4e0df81ba4387bb1d937822b76aea2025-08-20T02:20:22ZengFaculty of Psychology, Universitas SemarangPhilanthropy: Journal of Psychology2580-60762580-85322022-11-016220221110.26623/philanthropy.v6i2.52992659Edukasi Literasi Digital untuk Meningkatkan Self Regulated Learning pada MahasiswaRida Ayu Sestiani0Amida Cindy Septiana1Xena Puspita Putri Setiawan2Abdul Muhid3Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel SurabayaFakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel SurabayaFakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel SurabayaFakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel SurabayaTujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah dengan adanya edukasi literasi digital dapat meningkatkan self regulated learning pada mahasiswa. Self regulated learning sangat penting dimiliki dalam proses pembelajaran, dimana dengan self regulated yang tinggi mahasiswa dapat membangun kebiasaan belajar yang lebih baik dan meningkatkan kemampuan belajar mereka untuk menilai kemajuan akademiknya. Dengan adanya literasi digital dapat berguna untuk meningkatkan kemampuan menggunakan self regulated learning mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini adalah One Group Pretes-Posttest Design. Subjek penelitian yang digunakan ialah mahasiswa psikologi semester 4 sebanyak 30 partisipan dengan usia 19 – 21 tahun. Kriteria yang dimiliki yakni mahasiswa aktif angkatan 2020 serta bersedia terlibat dalam penelitian. Berdasarkan hasil proses analisis data yang dilakukan didapatkan hasil bahwa terdapat perbedaan pada mahasiswa sebelum edukasi literasi digital dan sesudah edukasi literasi digital dalam meningkatkan self regulated learning pada mahasiswa. Kata kunci: Literasi Digital, Self Regulated Learning, Mahasiswahttps://journals.usm.ac.id/index.php/philanthropy/article/view/5299 |
| spellingShingle | Rida Ayu Sestiani Amida Cindy Septiana Xena Puspita Putri Setiawan Abdul Muhid Edukasi Literasi Digital untuk Meningkatkan Self Regulated Learning pada Mahasiswa Philanthropy: Journal of Psychology |
| title | Edukasi Literasi Digital untuk Meningkatkan Self Regulated Learning pada Mahasiswa |
| title_full | Edukasi Literasi Digital untuk Meningkatkan Self Regulated Learning pada Mahasiswa |
| title_fullStr | Edukasi Literasi Digital untuk Meningkatkan Self Regulated Learning pada Mahasiswa |
| title_full_unstemmed | Edukasi Literasi Digital untuk Meningkatkan Self Regulated Learning pada Mahasiswa |
| title_short | Edukasi Literasi Digital untuk Meningkatkan Self Regulated Learning pada Mahasiswa |
| title_sort | edukasi literasi digital untuk meningkatkan self regulated learning pada mahasiswa |
| url | https://journals.usm.ac.id/index.php/philanthropy/article/view/5299 |
| work_keys_str_mv | AT ridaayusestiani edukasiliterasidigitaluntukmeningkatkanselfregulatedlearningpadamahasiswa AT amidacindyseptiana edukasiliterasidigitaluntukmeningkatkanselfregulatedlearningpadamahasiswa AT xenapuspitaputrisetiawan edukasiliterasidigitaluntukmeningkatkanselfregulatedlearningpadamahasiswa AT abdulmuhid edukasiliterasidigitaluntukmeningkatkanselfregulatedlearningpadamahasiswa |