La redazione del piano di comunicazione quale leva per la creazione dell’identità e lo sviluppo del senso di appartenenza
Obiettivo della ricerca è utilizzare il piano della comunicazione come strumento per creare l’identità di una scuola e accrescere il senso d’appartenenza dei suoi componenti. Il contesto è quello di una direzione didattica con un elevato numero di alunni con background straniero. Ci si è chiesti se...
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| Published: |
IUL - Università Telematica degli Studi
2022-06-01
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| Series: | IUL Research |
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| Online Access: | https://iulresearch.iuline.it/index.php/IUL-RES/article/view/256 |
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Obiettivo della ricerca è utilizzare il piano della comunicazione come strumento per creare l’identità di una scuola e accrescere il senso d’appartenenza dei suoi componenti. Il contesto è quello di una direzione didattica con un elevato numero di alunni con background straniero. Ci si è chiesti se il piano possa essere: strumento di innovazione; strumento per far emergere il valore intrinseco (dell’organizzazione, dei singoli professionisti e degli alunni); processo che modifica l’organizzazione scolastica. Principi guida della ricerca sono la co-progettazione, la scrittura condivisa e la collaborazione digitale. Un particolare focus si è posto sull’uso di LinkedIn. Si sono indagati i Key Performance Indicator del piano e gli strumenti per valutarlo qualitativamente: tra essi l’Index for Inclusion.
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| publisher | IUL - Università Telematica degli Studi |
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| spelling | doaj-art-ac2c0a16f4104b5686cf2ac70e0f8cc42025-08-20T02:54:43ZengIUL - Università Telematica degli StudiIUL Research2723-95862022-06-013510.57568/iulres.v3i5.256La redazione del piano di comunicazione quale leva per la creazione dell’identità e lo sviluppo del senso di appartenenzaGiovanna Genco0Dirigente scolastico, Direzione Didattica “Edmondo De Amicis”, Palermo Obiettivo della ricerca è utilizzare il piano della comunicazione come strumento per creare l’identità di una scuola e accrescere il senso d’appartenenza dei suoi componenti. Il contesto è quello di una direzione didattica con un elevato numero di alunni con background straniero. Ci si è chiesti se il piano possa essere: strumento di innovazione; strumento per far emergere il valore intrinseco (dell’organizzazione, dei singoli professionisti e degli alunni); processo che modifica l’organizzazione scolastica. Principi guida della ricerca sono la co-progettazione, la scrittura condivisa e la collaborazione digitale. Un particolare focus si è posto sull’uso di LinkedIn. Si sono indagati i Key Performance Indicator del piano e gli strumenti per valutarlo qualitativamente: tra essi l’Index for Inclusion. https://iulresearch.iuline.it/index.php/IUL-RES/article/view/256comunicazione, inclusione, social media, leadeship |
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