Estilos educativos familiares (EEF) y trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH)
En el presente artículo se propone realizar un rastreo de las principales tendencias teóricas, problemas, métodos y contribuciones sobre la relación entre los estilos educativos familiares (EEF) y el trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). La metodología estuvo guiada desd...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Los Andes University; Faculty of Education
2023-08-01
|
| Series: | Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/1213 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850038487435182080 |
|---|---|
| author | Sandra Juliet Clavijo Zapata Jose Wilmar Pino Montoya Juan Diego Betancur Arias María de las Mercedes Bisquert Martínez |
| author_facet | Sandra Juliet Clavijo Zapata Jose Wilmar Pino Montoya Juan Diego Betancur Arias María de las Mercedes Bisquert Martínez |
| author_sort | Sandra Juliet Clavijo Zapata |
| collection | DOAJ |
| description |
En el presente artículo se propone realizar un rastreo de las principales tendencias teóricas, problemas, métodos y contribuciones sobre la relación entre los estilos educativos familiares (EEF) y el trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). La metodología estuvo guiada desde un enfoque cualitativo, con una perspectiva documental. Los resultados evidencian que no existen suficientes investigaciones que profundicen sobre la influencia de los estilos educativos familiares de los padres en el desarrollo de problemas de conducta, como lo es el TDAH. Se concluye que, a pesar de la posible influencia de los estilos educativos de los padres en el curso y desarrollo de los trastornos comportamentales, siguen siendo pocos los estudios investigativos que relacionen estas variables y que permitan una intervención familiar más orientada a las necesidades de los niños y las familias.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-abfc6dae70de4821974efbc2ddcb2abf |
| institution | DOAJ |
| issn | 2215-8421 |
| language | English |
| publishDate | 2023-08-01 |
| publisher | Los Andes University; Faculty of Education |
| record_format | Article |
| series | Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación |
| spelling | doaj-art-abfc6dae70de4821974efbc2ddcb2abf2025-08-20T02:56:34ZengLos Andes University; Faculty of EducationVoces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación2215-84212023-08-0113210.18175/VyS13.2.2022.8Estilos educativos familiares (EEF) y trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH)Sandra Juliet Clavijo Zapata0Jose Wilmar Pino Montoya1https://orcid.org/0000-0001-9035-2058Juan Diego Betancur Arias2https://orcid.org/0000-0003-3340-8670María de las Mercedes Bisquert Martínez 3https://orcid.org/0000-0003-4560-4580IUDigital de AntioquiaUniversidad Católica Luis AmigóUniversidad Católica Luis AmigóUniversitat de València En el presente artículo se propone realizar un rastreo de las principales tendencias teóricas, problemas, métodos y contribuciones sobre la relación entre los estilos educativos familiares (EEF) y el trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). La metodología estuvo guiada desde un enfoque cualitativo, con una perspectiva documental. Los resultados evidencian que no existen suficientes investigaciones que profundicen sobre la influencia de los estilos educativos familiares de los padres en el desarrollo de problemas de conducta, como lo es el TDAH. Se concluye que, a pesar de la posible influencia de los estilos educativos de los padres en el curso y desarrollo de los trastornos comportamentales, siguen siendo pocos los estudios investigativos que relacionen estas variables y que permitan una intervención familiar más orientada a las necesidades de los niños y las familias. https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/1213Estilos Educativos Familiares, Trastornos comportamentales, Crianza, Padres, TDAH |
| spellingShingle | Sandra Juliet Clavijo Zapata Jose Wilmar Pino Montoya Juan Diego Betancur Arias María de las Mercedes Bisquert Martínez Estilos educativos familiares (EEF) y trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación Estilos Educativos Familiares, Trastornos comportamentales, Crianza, Padres, TDAH |
| title | Estilos educativos familiares (EEF) y trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) |
| title_full | Estilos educativos familiares (EEF) y trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) |
| title_fullStr | Estilos educativos familiares (EEF) y trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) |
| title_full_unstemmed | Estilos educativos familiares (EEF) y trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) |
| title_short | Estilos educativos familiares (EEF) y trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) |
| title_sort | estilos educativos familiares eef y trastorno de deficit de atencion con o sin hiperactividad tdah |
| topic | Estilos Educativos Familiares, Trastornos comportamentales, Crianza, Padres, TDAH |
| url | https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/1213 |
| work_keys_str_mv | AT sandrajulietclavijozapata estiloseducativosfamiliareseefytrastornodedeficitdeatencionconosinhiperactividadtdah AT josewilmarpinomontoya estiloseducativosfamiliareseefytrastornodedeficitdeatencionconosinhiperactividadtdah AT juandiegobetancurarias estiloseducativosfamiliareseefytrastornodedeficitdeatencionconosinhiperactividadtdah AT mariadelasmercedesbisquertmartinez estiloseducativosfamiliareseefytrastornodedeficitdeatencionconosinhiperactividadtdah |