Avaliação do raciocínio clínico de médicos e estudantes de Medicina: uma revisão integrativa
RESUMO Introdução: O desenvolvimento do raciocínio clínico é crucial para estudantes e médicos, pois permite uma prática médica de qualidade e investigação racional de casos. Esse processo combina raciocínio intuitivo e analítico, adaptando-se à complexidade dos casos. Durante a formação médica, os...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associção Brasileira de Educação Médica
2025-06-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Educação Médica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022025000300301&lng=pt&tlng=pt |
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| Summary: | RESUMO Introdução: O desenvolvimento do raciocínio clínico é crucial para estudantes e médicos, pois permite uma prática médica de qualidade e investigação racional de casos. Esse processo combina raciocínio intuitivo e analítico, adaptando-se à complexidade dos casos. Durante a formação médica, os alunos passam por fases de elaboração de hipóteses diagnósticas até o desenvolvimento de scripts das doenças. Com o avanço tecnológico na medicina, compreender como o raciocínio clínico se adapta é essencial para garantir cuidados de saúde de qualidade. Objetivo: Este estudo visa analisar práticas de avaliação do raciocínio clínico, identificando lacunas e áreas de melhoria nos métodos avaliativos para promover currículos mais eficazes. Método: Este estudo revisa as principais formas de avaliação do raciocínio clínico em médicos e estudantes de Medicina. Utilizando uma metodologia de revisão integrativa, foram selecionados artigos e ensaios publicados nos últimos 20 anos, em qualquer idioma, que abordavam comparações ou discussões sobre instrumentos de avaliação. Resultado: Do total de 6.150 trabalhos inicialmente identificados, após a eliminação de duplicatas e a avaliação dos títulos e resumos, selecionaram-se 244 artigos que foram submetidos à leitura completa. Na revisão, mantiveram-se 122 artigos. Os métodos mais utilizados são questões de múltipla escolha (QME), teste de concordância de scripts (TCS) e exame clínico objetivo estruturado (OSCE), e mais de dez formatos de avaliação foram encontrados e discutidos. Conclusão: O instrumento de avaliação, além de poder providenciar notas objetivas para os alunos, molda o comportamento e, portanto, é fundamental para a formação cada vez melhor de médicos. Inúmeros métodos têm sido pesquisados no momento, e outros, como o TCS, estão sendo implementados em larga escala. Este estudo contribui para o esforço de compilar todos os dados existentes da literatura e descobrir quais métodos, no agregado, são considerados mais confiáveis e válidos. |
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| ISSN: | 1981-5271 |