Análisis sobre el uso de la Gamificación en Educación Matemática en Primaria: Una Revisión de la Literatura
La gamificación se presenta en la literatura como un método prometedor en educación para la mejora del rendimiento académico, el compromiso y la motivación del alumnado. En el área de matemáticas, este método se introduce como una forma de mejorar el aprendizaje y la percepción de la materia. En la...
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| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Hipatia Press
2025-02-01
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| Series: | REDIMAT |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/redimat/article/view/16133 |
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| Summary: | La gamificación se presenta en la literatura como un método prometedor en educación para la mejora del rendimiento académico, el compromiso y la motivación del alumnado. En el área de matemáticas, este método se introduce como una forma de mejorar el aprendizaje y la percepción de la materia. En la literatura se diferencia entre gamificación superficial, profunda y total, entendiendo que estas no afectarían de igual manera a la motivación del alumnado, y por tanto, a su aprendizaje. Por ello, el objetivo de este trabajo es determinar el tipo de gamificación que se ha empleado en los estudios que llevan a cabo una intervención de gamificación con estudiantes de Educación Primaria en el área de matemáticas a través de una revisión sistemática. Los resultados muestran que gran parte de las intervenciones aplican gamificación superficial, y que esta supone un mero cambio de soporte en el desarrollo de la metodología tradicional.
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| ISSN: | 2014-3621 |