O Ensino de Ciências na concepção de Bruner: incentivando a pesquisa e promovendo a investigação científica
Este trabalho foi realizado por meio de uma pesquisa documental em obras de Jerome Bruner e em estudos da área que se embasam neste pesquisador. De natureza qualitativa apresenta-se as contribuições do autor para o Ensino de Ciências, salientando como seus pressupostos teóricos sobre a aprendizagem...
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| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
2025-06-01
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| Series: | Cadernos Cajuína |
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| Online Access: | https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/930 |
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Este trabalho foi realizado por meio de uma pesquisa documental em obras de Jerome Bruner e em estudos da área que se embasam neste pesquisador. De natureza qualitativa apresenta-se as contribuições do autor para o Ensino de Ciências, salientando como seus pressupostos teóricos sobre a aprendizagem, pesquisa e o currículo espiral podem promover e levar à descoberta e à investigação científica. Percebe-se que o processo de ensino não deve ser uma simples transmissão de informação, mas um convite à exploração ativa, em que o indivíduo assume um papel de protagonista na construção de seu conhecimento. A educação deve favorecer o desenvolvimento da curiosidade natural dos indivíduos e incentivar a investigação científica, por meio de experiências práticas, questionamentos e a formulação de hipóteses. Deste modo, a composição deste manuscrito sinalizou que o Ensino de Ciências deve ser organizado de maneira que permita aos indivíduos desenvolver habilidades cognitivas fundamentais, como a capacidade de observar, pesquisar e promover aprendizagem.
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| language | Portuguese |
| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
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| series | Cadernos Cajuína |
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