Docência na Educação Infantil: desafios diante de comportamentos agressivos das crianças
Este artigo tem como foco as ações de professoras da Educação Infantil diante de comportamentos das crianças, considerados agressivos. O referencial teórico, conjuga estudos da Educação, Educação Infantil e Psicanálise com destaque para a teoria de Winnicott sobre a agressividade. A pesquisa foi rea...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
2021-01-01
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| Series: | Tópicos Educacionais |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/topicoseducacionais/article/view/250376/38634 |
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| Summary: | Este artigo tem como foco as ações de professoras da Educação Infantil diante de comportamentos das crianças, considerados agressivos. O referencial teórico, conjuga estudos da Educação, Educação Infantil e Psicanálise com destaque para a teoria de Winnicott sobre a agressividade. A pesquisa foi realizada com cinco professoras e 36 crianças da Educação Infantil, de uma Escola Municipal de Belo Horizonte/MG. Através da observação participante e entrevistas semiestruturadas identificamos que para essas professoras os comportamentos agressivos das crianças se apresentavam como ações de morder, bater, empurrar, gritar, fazer “birra”, dizer palavras hostis e/ou instigar o colega a agir/falar agressivamente. Como resposta a essas ações as professoras ameaçavam e castigavam as crianças. Argumentamos aqui que uma compreensão não moralista e mais ampliada da agressividade é um dos possíveis caminhos para a construção de outras práticas educativas que incluam também o acolhimento às crianças. |
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| ISSN: | 0101-8701 2448-0215 |