MESTRADO - O Desenvolvimento do conceito de Fração em Quantidade Descontínua
A iniciação ao estudo de fração é feita nas primeiras séries do 1 o. Grau a partir de quantidades contínuas (em geral, utilizando-se áreas de figUras geométricas). As pesquisas sobre o desenvolvimento cognitivo da criança mostram que a conservação de quantidade contínua ocorre depois da conservação...
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Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
1986-01-01
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| Series: | Tópicos Educacionais |
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A iniciação ao estudo de fração é feita nas primeiras séries do 1 o. Grau
a partir de quantidades contínuas (em geral, utilizando-se áreas de figUras geométricas). As pesquisas sobre o desenvolvimento cognitivo da criança mostram
que a conservação de quantidade contínua ocorre depois da conservação
de quantidade descontínua (contas, tampinhas, etc.).
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| publisher | Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
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| spelling | doaj-art-a81153f7fb7249faae6b93b3a140fb8d2025-08-20T03:07:16ZengUniversidade Federal de Pernambuco (UFPE)Tópicos Educacionais2448-02151986-01-0141-3MESTRADO - O Desenvolvimento do conceito de Fração em Quantidade DescontínuaJosé Maurício Figueiredo Lima0Centro de Filosofia e Ciências Humanas -UFPE A iniciação ao estudo de fração é feita nas primeiras séries do 1 o. Grau a partir de quantidades contínuas (em geral, utilizando-se áreas de figUras geométricas). As pesquisas sobre o desenvolvimento cognitivo da criança mostram que a conservação de quantidade contínua ocorre depois da conservação de quantidade descontínua (contas, tampinhas, etc.). https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/231296 |
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