Jak nauczyciele wykorzystują technologie komunikacyjne w pracy szkoły? Cyfrowe projektowanie dydaktyczne i teoria Pierra Rabardela w badaniach dydaktycznego potencjału urządzeń mobilnych
This article presents and discusses results of empirical research conducted during 2 school semesters at primary school in Poland. This study, using a qualitative approach, aims at the tracing of the process of the implementation of tablets and robots to the didactic design at primary school, the tr...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Gdańsk
2018-06-01
|
| Series: | Problemy Wczesnej Edukacji |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/1346 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823858426433765376 |
|---|---|
| author | Lucyna Kopciewicz |
| author_facet | Lucyna Kopciewicz |
| author_sort | Lucyna Kopciewicz |
| collection | DOAJ |
| description | This article presents and discusses results of empirical research conducted during 2 school semesters at primary school in Poland. This study, using a qualitative approach, aims at the tracing of the process of the implementation of tablets and robots to the didactic design at primary school, the tracing of progressive changes in the area of teaching and learning practices. The results show the dominating technological schemes developed by teachers: a) technologies function in a “closed” form – they are used for displaying ready content and structures to be identified or memorised and b) technologies are used by teacher as “open structures” constituting a collection of various tools subordinated to the intentions of the child as an active creator.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-a7925eea53534fe1908acffda11c719f |
| institution | Kabale University |
| issn | 1734-1582 2451-2230 |
| language | English |
| publishDate | 2018-06-01 |
| publisher | University of Gdańsk |
| record_format | Article |
| series | Problemy Wczesnej Edukacji |
| spelling | doaj-art-a7925eea53534fe1908acffda11c719f2025-02-11T11:20:24ZengUniversity of GdańskProblemy Wczesnej Edukacji1734-15822451-22302018-06-0141210.26881/pwe.2018.41.01Jak nauczyciele wykorzystują technologie komunikacyjne w pracy szkoły? Cyfrowe projektowanie dydaktyczne i teoria Pierra Rabardela w badaniach dydaktycznego potencjału urządzeń mobilnychLucyna Kopciewicz0Uniwersytet GdańskiThis article presents and discusses results of empirical research conducted during 2 school semesters at primary school in Poland. This study, using a qualitative approach, aims at the tracing of the process of the implementation of tablets and robots to the didactic design at primary school, the tracing of progressive changes in the area of teaching and learning practices. The results show the dominating technological schemes developed by teachers: a) technologies function in a “closed” form – they are used for displaying ready content and structures to be identified or memorised and b) technologies are used by teacher as “open structures” constituting a collection of various tools subordinated to the intentions of the child as an active creator. https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/1346wczesna edukacjatechnologie mobilnerobotyprojektowanie dydaktycznenarzędziamediacja |
| spellingShingle | Lucyna Kopciewicz Jak nauczyciele wykorzystują technologie komunikacyjne w pracy szkoły? Cyfrowe projektowanie dydaktyczne i teoria Pierra Rabardela w badaniach dydaktycznego potencjału urządzeń mobilnych Problemy Wczesnej Edukacji wczesna edukacja technologie mobilne roboty projektowanie dydaktyczne narzędzia mediacja |
| title | Jak nauczyciele wykorzystują technologie komunikacyjne w pracy szkoły? Cyfrowe projektowanie dydaktyczne i teoria Pierra Rabardela w badaniach dydaktycznego potencjału urządzeń mobilnych |
| title_full | Jak nauczyciele wykorzystują technologie komunikacyjne w pracy szkoły? Cyfrowe projektowanie dydaktyczne i teoria Pierra Rabardela w badaniach dydaktycznego potencjału urządzeń mobilnych |
| title_fullStr | Jak nauczyciele wykorzystują technologie komunikacyjne w pracy szkoły? Cyfrowe projektowanie dydaktyczne i teoria Pierra Rabardela w badaniach dydaktycznego potencjału urządzeń mobilnych |
| title_full_unstemmed | Jak nauczyciele wykorzystują technologie komunikacyjne w pracy szkoły? Cyfrowe projektowanie dydaktyczne i teoria Pierra Rabardela w badaniach dydaktycznego potencjału urządzeń mobilnych |
| title_short | Jak nauczyciele wykorzystują technologie komunikacyjne w pracy szkoły? Cyfrowe projektowanie dydaktyczne i teoria Pierra Rabardela w badaniach dydaktycznego potencjału urządzeń mobilnych |
| title_sort | jak nauczyciele wykorzystuja technologie komunikacyjne w pracy szkoly cyfrowe projektowanie dydaktyczne i teoria pierra rabardela w badaniach dydaktycznego potencjalu urzadzen mobilnych |
| topic | wczesna edukacja technologie mobilne roboty projektowanie dydaktyczne narzędzia mediacja |
| url | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/1346 |
| work_keys_str_mv | AT lucynakopciewicz jaknauczycielewykorzystujatechnologiekomunikacyjnewpracyszkołycyfroweprojektowaniedydaktyczneiteoriapierrarabardelawbadaniachdydaktycznegopotencjałuurzadzenmobilnych |