Sujeito do Conhecimento e Ensino de Matemática
São muitas as perguntas cruciais que a educação brasileira pre-cisa responder, na teoria e na prática. Não só na teoria porque a prática, peda-gógica e didática, não está dando conta dos problemas que se apresentam. Não só na prática porque a teoria precisa responder aos sérios problemas que a prá-...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
2022-02-01
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| Series: | Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/3222 |
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São muitas as perguntas cruciais que a educação brasileira pre-cisa responder, na teoria e na prática. Não só na teoria porque a prática, peda-gógica e didática, não está dando conta dos problemas que se apresentam. Não só na prática porque a teoria precisa responder aos sérios problemas que a prá-tica vem levantando.
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| publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) |
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| spelling | doaj-art-a762bca00d3e400aa5a31f1daf246ac42025-08-20T02:40:31ZporUniversidade Estadual Paulista (UNESP)Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas1984-16552022-02-01510.36311/1984-1655.2013.v5n0.p65-86Sujeito do Conhecimento e Ensino de MatemáticaFernando Becker0Universidade Federal do Rio Grande de Sul São muitas as perguntas cruciais que a educação brasileira pre-cisa responder, na teoria e na prática. Não só na teoria porque a prática, peda-gógica e didática, não está dando conta dos problemas que se apresentam. Não só na prática porque a teoria precisa responder aos sérios problemas que a prá-tica vem levantando. https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/3222Sujeito do conhecimento; ensino da matemática |
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