A leitura literária: um convite para desdobrar(se)
O artigo discute possibilidades de composição e de leitura da obra E um rinoceronte dobrado, de Hermes Bernardi Jr., com ilustrações de Guto Lins, buscando perceber como se dá a construção do poético pela interação de linguagens e investigando, consequentemente, como o processo de leitura tende a s...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2017-02-01
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| Series: | Perspectiva |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/40756 |
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| author | Flávia Brocchetto Ramos Marli Cristina Tasca Marangoni Rochele Rita Andreazza Maciel |
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O artigo discute possibilidades de composição e de leitura da obra E um rinoceronte dobrado, de Hermes Bernardi Jr., com ilustrações de Guto Lins, buscando perceber como se dá a construção do poético pela interação de linguagens e investigando, consequentemente, como o processo de leitura tende a se concretizar na contemporaneidade. Com base em Candido (2000), Paz (1982) e Huizinga (1999), o estudo analítico busca elucidar a concepção de infância e de ser infantil que subjaz ao texto literário selecionado pelo Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) para compor acervos presentes em bibliotecas de escolas públicas brasileiras. Em sintonia com os tempos atuais, nos quais predomina a convivência de múltiplos códigos, o estudo sinaliza que o texto poético destinado à infância tem se constituído por mais de uma linguagem e concebe a leitura literária como uma ação dinâmica, em que o leitor mirim age sobre a obra, ao mesmo tempo em que a obra contribui na constituição do leitor.
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| institution | Kabale University |
| issn | 0102-5473 2175-795X |
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| publishDate | 2017-02-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Perspectiva |
| spelling | doaj-art-a732e96dc0fa48c2a3aecc2c9e2defa72025-08-20T03:42:03ZengUniversidade Federal de Santa CatarinaPerspectiva0102-54732175-795X2017-02-0134310.5007/2175-795X.2016v34n3p101526219A leitura literária: um convite para desdobrar(se)Flávia Brocchetto Ramos0Marli Cristina Tasca Marangoni1Rochele Rita Andreazza Maciel2UCS - Caxias do Sul - RSDocente no CESFUniversidade de Caxias do Sul O artigo discute possibilidades de composição e de leitura da obra E um rinoceronte dobrado, de Hermes Bernardi Jr., com ilustrações de Guto Lins, buscando perceber como se dá a construção do poético pela interação de linguagens e investigando, consequentemente, como o processo de leitura tende a se concretizar na contemporaneidade. Com base em Candido (2000), Paz (1982) e Huizinga (1999), o estudo analítico busca elucidar a concepção de infância e de ser infantil que subjaz ao texto literário selecionado pelo Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) para compor acervos presentes em bibliotecas de escolas públicas brasileiras. Em sintonia com os tempos atuais, nos quais predomina a convivência de múltiplos códigos, o estudo sinaliza que o texto poético destinado à infância tem se constituído por mais de uma linguagem e concebe a leitura literária como uma ação dinâmica, em que o leitor mirim age sobre a obra, ao mesmo tempo em que a obra contribui na constituição do leitor. https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/40756 |
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