Ambienti di apprendimento transmediali inclusivi: gli effetti della DaD sugli studenti con DSA e BES

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Il presente contributo mira a indagare le percezioni e gli effetti che la Didattica a Distanza ha prodotto sugli individui con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e Bisogni Educativi Speciali (BES). Durante l’ultimo anno, l’emergenza epidemiologica da COVID-19 ha promosso una rimodu...

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Main Authors: Guendalina Peconio, Federica Doronzo, Piergiorgio Guarini
Format: Article
Language:English
Published: IUL - Università Telematica degli Studi 2021-07-01
Series:IUL Research
Subjects:
DSA
BES
apprendimento inclusivo
transliteracy
Online Access:https://iulresearch.iuline.it/index.php/IUL-RES/article/view/100
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