Conceitos de Física quântica na formação de professores: relato de uma experiência didática centrada no uso de experimentos virtuais
Neste trabalho, relatamos a reestruturação e implementação de uma unidade didática conceitual sobre Física Quântica (FQ) na disciplina Tópicos de Física Moderna e Contemporânea I da segunda turma do Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (MPE...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
2005-01-01
|
| Series: | Caderno Brasileiro de Ensino de Física |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6392 |
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| Summary: | Neste trabalho, relatamos a reestruturação e implementação de uma
unidade didática conceitual sobre Física Quântica (FQ) na disciplina
Tópicos de Física Moderna e Contemporânea I da segunda turma do
Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física da Universidade
Federal do Rio Grande do Sul (MPEF-UFRGS). O foco do artigo é a
descrição da nova versão da unidade conceitual, complementada por
alguns resultados qualitativos obtidos com a re-aplicação de um
instrumento previamente construído para realizar levantamento de
noções básicas sobre o tema. O desenvolvimento da unidade está
centrado no uso de novas tecnologias para o aprendizado significativo
de conceitos centrais da FQ. Dois softwares livres, do tipo bancada
virtual , foram usados como recursos didáticos articulados a roteiros
exploratórios especialmente elaborados. Com o desenvolvimento da
unidade conceitual, centrada no uso dos softwares mencionados, foi
possível promover mudanças nas concepções dos alunos-professores,
principalmente as que se referem às diferenças entre objetos clássicos e
quânticos. |
|---|---|
| ISSN: | 1677-2334 2175-7941 |