Jak nauczyciele i uczniowie rozwiązują zadania matematyczne, czyli o poprawnych i niepoprawnych rozumowaniach
The teaching and learning of mathematics is done mainly by solving specially selected tasks. The most significant are those which contribute to the development of mathematical reasoning in students. In this paper, we present the results of the research carried out to check the extent to which stude...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Gdańsk
2016-04-01
|
| Series: | Problemy Wczesnej Edukacji |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/905 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823858425249923072 |
|---|---|
| author | Monika Czajkowska Beata Bugajska-Jaszczołt |
| author_facet | Monika Czajkowska Beata Bugajska-Jaszczołt |
| author_sort | Monika Czajkowska |
| collection | DOAJ |
| description |
The teaching and learning of mathematics is done mainly by solving specially selected tasks. The most significant are those which contribute to the development of mathematical reasoning in students. In this paper, we present the results of the research carried out to check the extent to which students’ and teachers’ reasoning (correct and incorrect) coincide with each other. The obtained results indicate that certain incorrect strategies are so common to students and teachers that we can talk about a kind of pedagogical inheritance. Probably, some teachers teach in the same way as they were taught, unconsciously pushing their students to the path of faulty solutions.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-a38c3905ab17499ca394ec9c60c65b71 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1734-1582 2451-2230 |
| language | English |
| publishDate | 2016-04-01 |
| publisher | University of Gdańsk |
| record_format | Article |
| series | Problemy Wczesnej Edukacji |
| spelling | doaj-art-a38c3905ab17499ca394ec9c60c65b712025-02-11T11:24:38ZengUniversity of GdańskProblemy Wczesnej Edukacji1734-15822451-22302016-04-01332Jak nauczyciele i uczniowie rozwiązują zadania matematyczne, czyli o poprawnych i niepoprawnych rozumowaniachMonika Czajkowska0Beata Bugajska-Jaszczołt1Akademia Pedagogiki Specjalnej im Marii Grzegorzewskiej w WarszawieUniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach The teaching and learning of mathematics is done mainly by solving specially selected tasks. The most significant are those which contribute to the development of mathematical reasoning in students. In this paper, we present the results of the research carried out to check the extent to which students’ and teachers’ reasoning (correct and incorrect) coincide with each other. The obtained results indicate that certain incorrect strategies are so common to students and teachers that we can talk about a kind of pedagogical inheritance. Probably, some teachers teach in the same way as they were taught, unconsciously pushing their students to the path of faulty solutions. https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/905edukacja matematycznarozumowaniestrategie rozwiązywania zadań matematycznychkompetencje nauczycieli |
| spellingShingle | Monika Czajkowska Beata Bugajska-Jaszczołt Jak nauczyciele i uczniowie rozwiązują zadania matematyczne, czyli o poprawnych i niepoprawnych rozumowaniach Problemy Wczesnej Edukacji edukacja matematyczna rozumowanie strategie rozwiązywania zadań matematycznych kompetencje nauczycieli |
| title | Jak nauczyciele i uczniowie rozwiązują zadania matematyczne, czyli o poprawnych i niepoprawnych rozumowaniach |
| title_full | Jak nauczyciele i uczniowie rozwiązują zadania matematyczne, czyli o poprawnych i niepoprawnych rozumowaniach |
| title_fullStr | Jak nauczyciele i uczniowie rozwiązują zadania matematyczne, czyli o poprawnych i niepoprawnych rozumowaniach |
| title_full_unstemmed | Jak nauczyciele i uczniowie rozwiązują zadania matematyczne, czyli o poprawnych i niepoprawnych rozumowaniach |
| title_short | Jak nauczyciele i uczniowie rozwiązują zadania matematyczne, czyli o poprawnych i niepoprawnych rozumowaniach |
| title_sort | jak nauczyciele i uczniowie rozwiazuja zadania matematyczne czyli o poprawnych i niepoprawnych rozumowaniach |
| topic | edukacja matematyczna rozumowanie strategie rozwiązywania zadań matematycznych kompetencje nauczycieli |
| url | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/905 |
| work_keys_str_mv | AT monikaczajkowska jaknauczycieleiuczniowierozwiazujazadaniamatematyczneczyliopoprawnychiniepoprawnychrozumowaniach AT beatabugajskajaszczołt jaknauczycieleiuczniowierozwiazujazadaniamatematyczneczyliopoprawnychiniepoprawnychrozumowaniach |