Pembelajaran Berbasis Masalah Diintegrasikan dengan Teknik Pemetaan Pikiran: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Sistem Imun
Bersumber pada hasil riset PISA serta observasi awal penelitian, kemampuan pemecahan masalah siswa pada kajian biologi tergolong masih rendah, sehingga tidak relevan dengan tujuan utama pendidikan Abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran berbasis...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Nusa Nipa
2022-10-01
|
| Series: | Spizaetus |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://spizaetus.nusanipa.ac.id/index.php/spizaetus/article/view/84 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849239183529345024 |
|---|---|
| author | Muhammad Ardiansyah Khairuna Khairuna Lailatun Nur Kamalia Siregar |
| author_facet | Muhammad Ardiansyah Khairuna Khairuna Lailatun Nur Kamalia Siregar |
| author_sort | Muhammad Ardiansyah |
| collection | DOAJ |
| description |
Bersumber pada hasil riset PISA serta observasi awal penelitian, kemampuan pemecahan masalah siswa pada kajian biologi tergolong masih rendah, sehingga tidak relevan dengan tujuan utama pendidikan Abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran berbasis masalah diintegrasikan dengan teknik pemetaan pikiran terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem imun. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, hingga didapatkan XI MIA 1 selaku kelas eksperimen dan XI MIA 2 selaku kelas kontrol. Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian post-test control group. Instrumen penelitian berupa tes esai yang disusun berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah menurut Purnamasari & Setiawan. Teknik analisis data menggunakan program SPSS versi 22. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test dan uji regresi linier sederhana menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 ≤ 0,05 dan nilai R2 sebesar 0,914, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Ditafsirkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah diintegrasikan dengan teknik pemetaan pikiran terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem imun dengan pengaruh sebesar 91,4%.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-a288debd317c4c3cb0fcdea4067956ca |
| institution | Kabale University |
| issn | 2716-151X 2722-869X |
| language | English |
| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Universitas Nusa Nipa |
| record_format | Article |
| series | Spizaetus |
| spelling | doaj-art-a288debd317c4c3cb0fcdea4067956ca2025-08-20T04:01:09ZengUniversitas Nusa NipaSpizaetus2716-151X2722-869X2022-10-013310.55241/spibio.v3i3.84Pembelajaran Berbasis Masalah Diintegrasikan dengan Teknik Pemetaan Pikiran: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Sistem ImunMuhammad Ardiansyah0Khairuna Khairuna1Lailatun Nur Kamalia Siregar2Universitas Islam Negeri Sumatera UtaraUniversitas Islam Negeri Sumatera UtaraUniversitas Islam Negeri Sumatera Utara Bersumber pada hasil riset PISA serta observasi awal penelitian, kemampuan pemecahan masalah siswa pada kajian biologi tergolong masih rendah, sehingga tidak relevan dengan tujuan utama pendidikan Abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran berbasis masalah diintegrasikan dengan teknik pemetaan pikiran terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem imun. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, hingga didapatkan XI MIA 1 selaku kelas eksperimen dan XI MIA 2 selaku kelas kontrol. Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian post-test control group. Instrumen penelitian berupa tes esai yang disusun berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah menurut Purnamasari & Setiawan. Teknik analisis data menggunakan program SPSS versi 22. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test dan uji regresi linier sederhana menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 ≤ 0,05 dan nilai R2 sebesar 0,914, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Ditafsirkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah diintegrasikan dengan teknik pemetaan pikiran terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem imun dengan pengaruh sebesar 91,4%. https://spizaetus.nusanipa.ac.id/index.php/spizaetus/article/view/84Pembelajaran Berbasis MasalahPemetaan PikiranPemecahan MasalahSistem Imun |
| spellingShingle | Muhammad Ardiansyah Khairuna Khairuna Lailatun Nur Kamalia Siregar Pembelajaran Berbasis Masalah Diintegrasikan dengan Teknik Pemetaan Pikiran: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Sistem Imun Spizaetus Pembelajaran Berbasis Masalah Pemetaan Pikiran Pemecahan Masalah Sistem Imun |
| title | Pembelajaran Berbasis Masalah Diintegrasikan dengan Teknik Pemetaan Pikiran: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Sistem Imun |
| title_full | Pembelajaran Berbasis Masalah Diintegrasikan dengan Teknik Pemetaan Pikiran: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Sistem Imun |
| title_fullStr | Pembelajaran Berbasis Masalah Diintegrasikan dengan Teknik Pemetaan Pikiran: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Sistem Imun |
| title_full_unstemmed | Pembelajaran Berbasis Masalah Diintegrasikan dengan Teknik Pemetaan Pikiran: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Sistem Imun |
| title_short | Pembelajaran Berbasis Masalah Diintegrasikan dengan Teknik Pemetaan Pikiran: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Sistem Imun |
| title_sort | pembelajaran berbasis masalah diintegrasikan dengan teknik pemetaan pikiran pengaruhnya terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem imun |
| topic | Pembelajaran Berbasis Masalah Pemetaan Pikiran Pemecahan Masalah Sistem Imun |
| url | https://spizaetus.nusanipa.ac.id/index.php/spizaetus/article/view/84 |
| work_keys_str_mv | AT muhammadardiansyah pembelajaranberbasismasalahdiintegrasikandenganteknikpemetaanpikiranpengaruhnyaterhadapkemampuanpemecahanmasalahsiswapadamaterisistemimun AT khairunakhairuna pembelajaranberbasismasalahdiintegrasikandenganteknikpemetaanpikiranpengaruhnyaterhadapkemampuanpemecahanmasalahsiswapadamaterisistemimun AT lailatunnurkamaliasiregar pembelajaranberbasismasalahdiintegrasikandenganteknikpemetaanpikiranpengaruhnyaterhadapkemampuanpemecahanmasalahsiswapadamaterisistemimun |