Uma proposta de construção geométrica usando a linguagem Logo
A proposta de atividade tem como objetivo motivar os alunos a aplicarem noções de matemática para a construção de um triângulo retângulo no computador, utilizando o software Super Logo. A atividade pode ser desenvolvida por alunos a partir do 9º ano do Ensino Fundamental, pois envolve conteúdos d...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2014-06-01
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| Series: | Boletim GEPEM |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/41 |
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A proposta de atividade tem como objetivo motivar os alunos a aplicarem noções de matemática para a construção de um triângulo retângulo no computador, utilizando o software Super Logo. A atividade pode ser desenvolvida por alunos a partir do 9º ano do Ensino Fundamental, pois envolve conteúdos de trigonometria, ângulos internos do triângulo, ângulos complementares e suplementares, Teorema de Pitágoras. Este artigo apresenta uma possibilidade de desenvolvimento da atividade, pois outras podem surgir quando os alunos se engajarem para resolvê-la.
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2014-06-01 |
| publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
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| spelling | doaj-art-a20fe954de044bfda17a0bb7687eea0d2025-02-08T02:38:30ZengUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroBoletim GEPEM0104-97392176-29882014-06-0165Uma proposta de construção geométrica usando a linguagem LogoMaria Ivete Basniak0Professora, Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) A proposta de atividade tem como objetivo motivar os alunos a aplicarem noções de matemática para a construção de um triângulo retângulo no computador, utilizando o software Super Logo. A atividade pode ser desenvolvida por alunos a partir do 9º ano do Ensino Fundamental, pois envolve conteúdos de trigonometria, ângulos internos do triângulo, ângulos complementares e suplementares, Teorema de Pitágoras. Este artigo apresenta uma possibilidade de desenvolvimento da atividade, pois outras podem surgir quando os alunos se engajarem para resolvê-la. https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/41MatemáticaEnsinoAprendizagemLinguagem LogoTriângulo Retângulo |
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