FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DOCENTES UNIVERSITÁRIOS: CONTRIBUTO PARA A CONSTRUÇÃO E (RE)CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE
Adotando o pressuposto que, como sujeito sócio-cultural, o docente universitário constrói sua identidade a partir de inúmeras referências, entre outras, pela significação social da profissão bem como pelo sentido que tem em sua vida o ser docente universitário. O presente estudo aborda a nossa exper...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
2013-01-01
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| Series: | Tópicos Educacionais |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/22366 |
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| author | Ivanilde Alves Monteiro Kátia Maria Ramos |
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| collection | DOAJ |
| description | Adotando o pressuposto que, como sujeito sócio-cultural, o docente universitário constrói sua identidade a partir de inúmeras referências, entre outras, pela significação social da profissão bem como pelo sentido que tem em sua vida o ser docente universitário. O presente estudo aborda a nossa experiência em um curso de formação continuada didático-pedagógica da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Nesta perspectiva, a referida experiência vem ratificando que o processo de identificação é contigencial e está imbricado com a história desse profissional, com a forma como significa seu ser e seu fazer, que os saberes pessoais, escolares, pedagógicos e profissionais atuam como fontes geradoras de possíveis identificações e que a identidade profissional docente não é algo que pode ser adquirido de forma definitiva e externa, mas constitui-se num processo de reconstrução permanente, e em cada tempo e lugar são demandadas reconfigurações na identidade desse profissional. Palavras-chave: formação; identidade profissional, docencia universitaria |
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| publishDate | 2013-01-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
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| series | Tópicos Educacionais |
| spelling | doaj-art-a0b15110bbaa43a1a9f4c6f57a2cfcd22025-08-20T01:52:15ZengUniversidade Federal de Pernambuco (UFPE)Tópicos Educacionais2448-02152013-01-01191FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DOCENTES UNIVERSITÁRIOS: CONTRIBUTO PARA A CONSTRUÇÃO E (RE)CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTEIvanilde Alves Monteiro0Kátia Maria Ramos1Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino (DMTE) - Centro de Educação-CE, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) e do DMTE do Centro de Educação -CE, da UFPEAdotando o pressuposto que, como sujeito sócio-cultural, o docente universitário constrói sua identidade a partir de inúmeras referências, entre outras, pela significação social da profissão bem como pelo sentido que tem em sua vida o ser docente universitário. O presente estudo aborda a nossa experiência em um curso de formação continuada didático-pedagógica da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Nesta perspectiva, a referida experiência vem ratificando que o processo de identificação é contigencial e está imbricado com a história desse profissional, com a forma como significa seu ser e seu fazer, que os saberes pessoais, escolares, pedagógicos e profissionais atuam como fontes geradoras de possíveis identificações e que a identidade profissional docente não é algo que pode ser adquirido de forma definitiva e externa, mas constitui-se num processo de reconstrução permanente, e em cada tempo e lugar são demandadas reconfigurações na identidade desse profissional. Palavras-chave: formação; identidade profissional, docencia universitariahttps://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/22366FormaçãoIdentidade profissionalDocência universitária |
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