Estrategias activas desde la complejidad y su efecto en la educación en estudiantes con NEE, en la ciudad de Quito-Ecuador
La intención del presente artículo consiste en analizar y buscar alternativas para forjar una verdadera inclusión educativa, con todos los estudiantes; en especial aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas o no a la discapacidad, a través de estrategias socioemocionale...
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| Published: |
Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI)
2022-09-01
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| Series: | Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas |
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| author | Tanya Del Rocío Sánchez Salazar |
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| description | La intención del presente artículo consiste en analizar y buscar alternativas para forjar una verdadera inclusión educativa, con todos los estudiantes; en especial aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas o no a la discapacidad, a través de estrategias socioemocionales activas, fortalecidas desde la complejidad, ya que uno de los aspectos que se han observado en este grupo de estudiantes, es que hay barreras que no permiten desarrollar adecuadamente su aprendizaje en o fuera de las aulas, y esto es resultado de las pocas estrategias que los docentes usan. Además, que expresan la falta de apoyo de las autoridades y la poca preparación en este tema y con esta población. Esta investigación aporta de manera puntual argumentos que la soportan en su aspecto teórico, por lo tanto, se requiere considerar el ámbito de la educación en diferentes contextos y tiempos distinguidos por la complejidad, su metodología es través de encuestas a docentes de diferentes instituciones educativas del norte de la ciudad de Quito, previa autorización de los participantes, para poder publicar los resultados, como por ejemplo docentes que no tienen adecuada información o herramientas para aplicar estrategias socioemocionales activas, lo que permite realizar la propuesta de este artículo, desde la complejidad. Al final de este artículo se extraen algunas conclusiones que permite resaltar lo importante de buscar, crear e innovar estrategias socioemocionales y activas para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, es decir, que sus conocimientos y destrezas puedan trascender de las aulas, a un aprendizaje significativo, que en el futuro sea un adulto autónomo, de aspectos positivos para la sociedad tal como lo define la complejidad y el pensamiento complejo; que ambas están relacionadas para mejorar a la investigación de las ciencias y sensibilizar a la humanidad. |
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