NÚCLEO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE
A Educação Permanente em Saúde é uma proposta ético-político-pedagógica que visa a transformação e a qualificação da atenção à saúde, dos processos de formação e das práticas de educação em saúde, além de incentivar a intersetorialidade. Este estudo teve como objetivo implementar o Núcleo de Educaç...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2022-10-01
|
| Series: | Saberes Plurais |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade;www.scielo.br/index.php/saberesplurais/article/view/124230 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849330676941193216 |
|---|---|
| author | Karen Christina Rodrigues dos Santos Luiz Fernando Calage Alvarenga |
| author_facet | Karen Christina Rodrigues dos Santos Luiz Fernando Calage Alvarenga |
| author_sort | Karen Christina Rodrigues dos Santos |
| collection | DOAJ |
| description |
A Educação Permanente em Saúde é uma proposta ético-político-pedagógica que visa a transformação e a qualificação da atenção à saúde, dos processos de formação e das práticas de educação em saúde, além de incentivar a intersetorialidade. Este estudo teve como objetivo implementar o Núcleo de Educação Permanente em Saúde (NEPS) na rede de Atenção à Saúde de um município do interior do Rio Grande do Sul. Especificamente, buscou avaliar a opinião dos profissionais sobre o NEPS. Foi um relato de experiência oriundo da pesquisa realizada durante o Mestrado em Ensino na Saúde, na qual foram utilizados instrumentos como diário de campo e grupo focal para produção dos dados, que, posteriormente, foram analisados com base na análise de conteúdo de Bardin. Como categorias resultantes dessa análise, tomando por base os objetivos do estudo e o referencial teórico, destacaram-se: EPS e educação continuada: necessidade de compreensão conceitual e política; NEPS Dom Pedrito: entre limites e possibilidades, o que foi possível (des)aprender. Frequentemente, a EPS é vista como ação secundária, e nesse ponto ressalta-se a importância do NEPS, como indutor de práticas reflexivas sobre os processos de trabalho, qualificação dos serviços e minimização dos agravos e ampliando a qualidade de vida dos usuários. O NEPS proporcionou o trabalho colaborativo entre os profissionais, que conseguiram levar para seu cotidiano o que refletiram e aprenderam durante as atividades. Conhecer as condições de saúde de cada local, possibilita aos profissionais a reflexão sobre suas práticas e se esse cenário atende as necessidades da população.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-9f3258b27bdf48ce9f7edc4a3ed69739 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2525-507X |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
| record_format | Article |
| series | Saberes Plurais |
| spelling | doaj-art-9f3258b27bdf48ce9f7edc4a3ed697392025-08-20T03:46:50ZporUniversidade Federal do Rio Grande do SulSaberes Plurais2525-507X2022-10-0161NÚCLEO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDEKaren Christina Rodrigues dos Santos0https://orcid.org/0000-0003-3804-4589Luiz Fernando Calage Alvarenga1https://orcid.org/0000-0001-8968-0935Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) A Educação Permanente em Saúde é uma proposta ético-político-pedagógica que visa a transformação e a qualificação da atenção à saúde, dos processos de formação e das práticas de educação em saúde, além de incentivar a intersetorialidade. Este estudo teve como objetivo implementar o Núcleo de Educação Permanente em Saúde (NEPS) na rede de Atenção à Saúde de um município do interior do Rio Grande do Sul. Especificamente, buscou avaliar a opinião dos profissionais sobre o NEPS. Foi um relato de experiência oriundo da pesquisa realizada durante o Mestrado em Ensino na Saúde, na qual foram utilizados instrumentos como diário de campo e grupo focal para produção dos dados, que, posteriormente, foram analisados com base na análise de conteúdo de Bardin. Como categorias resultantes dessa análise, tomando por base os objetivos do estudo e o referencial teórico, destacaram-se: EPS e educação continuada: necessidade de compreensão conceitual e política; NEPS Dom Pedrito: entre limites e possibilidades, o que foi possível (des)aprender. Frequentemente, a EPS é vista como ação secundária, e nesse ponto ressalta-se a importância do NEPS, como indutor de práticas reflexivas sobre os processos de trabalho, qualificação dos serviços e minimização dos agravos e ampliando a qualidade de vida dos usuários. O NEPS proporcionou o trabalho colaborativo entre os profissionais, que conseguiram levar para seu cotidiano o que refletiram e aprenderam durante as atividades. Conhecer as condições de saúde de cada local, possibilita aos profissionais a reflexão sobre suas práticas e se esse cenário atende as necessidades da população. https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade;www.scielo.br/index.php/saberesplurais/article/view/124230Educação Permanente em SaúdeSistema Único de SaúdeAprendizagem |
| spellingShingle | Karen Christina Rodrigues dos Santos Luiz Fernando Calage Alvarenga NÚCLEO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE Saberes Plurais Educação Permanente em Saúde Sistema Único de Saúde Aprendizagem |
| title | NÚCLEO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE |
| title_full | NÚCLEO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE |
| title_fullStr | NÚCLEO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE |
| title_full_unstemmed | NÚCLEO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE |
| title_short | NÚCLEO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE |
| title_sort | nucleo de educacao permanente em saude |
| topic | Educação Permanente em Saúde Sistema Único de Saúde Aprendizagem |
| url | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade;www.scielo.br/index.php/saberesplurais/article/view/124230 |
| work_keys_str_mv | AT karenchristinarodriguesdossantos nucleodeeducacaopermanenteemsaude AT luizfernandocalagealvarenga nucleodeeducacaopermanenteemsaude |