Avaliação de habilidades adaptativas laborais de pessoas com deficiência intelectual
O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos da implementação do Programa de Emprego Apoiado Horizontes no desenvolvimento das habilidades adaptativas laborais de jovens e adultos com deficiência intelectual. Participaram da pesquisa cinco estudantes de uma escola especializada de um município de...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad
2025-06-01
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| Series: | INFAD |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2831 |
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| Summary: | O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos da implementação do Programa de Emprego Apoiado Horizontes no desenvolvimento das habilidades adaptativas laborais de jovens e adultos com deficiência intelectual. Participaram da pesquisa cinco estudantes de uma escola especializada de um município de grande porte da Região Metropolitana de Curitiba, Paraná (Brasil). A avaliação das necessidades de apoio foi realizada por meio da Escala de Intensidade de Apoio para Adultos (SIS-A), instrumento validado internacionalmente, aplicado em dois momentos: antes e após a intervenção. Na fase inicial, a SIS-A evidenciou barreiras significativas que comprometiam o acesso e a permanência no trabalho, principalmente nos domínios de comunicação funcional, vida na comunidade, atividades de aprendizagem contínua e habilidades laborais. Com base nesses dados, foi elaborado e implementado o Programa de Emprego Apoiado Horizontes, que combinou atividades teórico-práticas estruturadas e o Planejamento Centrado na Pessoa (PCP), buscando o fortalecimento da autonomia e a preparação para o mercado de trabalho. Após a intervenção, a reaplicação da SIS-A revelou uma redução na intensidade das necessidades de apoio em todos os participantes, indicando avanços em habilidades fundamentais para a vida e o trabalho. As áreas que apresentaram maior evolução foram o uso de transporte público, a organização da rotina diária e o desempenho em ambientes profissionais. Os resultados demonstraram que a avaliação sistemática das necessidades de apoio, associada a estratégias educacionais personalizadas, contribuiu para o aumento da autonomia, da participação social e da empregabilidade dos participantes. Conclui-se que a utilização da SIS-A como instrumento de planejamento e monitoramento de intervenções é essencial para a promoção de práticas inclusivas e para o fortalecimento de políticas públicas voltadas à inclusão laboral de pessoas com deficiência intelectual.
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| ISSN: | 0214-9877 2603-5987 |