Metaverso y media digital: aprendizaje crítico y creativo
El metaverso avanza como posibilidad tecnológica potencial en el contexto educativo. Este artículo analiza el uso del metaverso y de las medias digitales como herramientas para el aprendizaje crítico y creativo. A partir de un estudio bibliográfico cualitativo y de la revisión del uso de TICs, se a...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Nove de Julho
2025-05-01
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| Series: | Dialogia |
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| Online Access: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/28413 |
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| author | Ingrid Weingartner Reis Artieres Estevão Romeiro Vania Ribas Ulbricht |
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El metaverso avanza como posibilidad tecnológica potencial en el contexto educativo. Este artículo analiza el uso del metaverso y de las medias digitales como herramientas para el aprendizaje crítico y creativo. A partir de un estudio bibliográfico cualitativo y de la revisión del uso de TICs, se analiza el impacto en la enseñanza y el aprendizaje, considerando elementos inclusivos y también sus limitaciones, derivadas de la dependencia de los recursos tecnológicos. El texto aborda, desde una perspectiva socio-crítica, con enfoque en el análisis del discurso según Wodak y Meyer, los argumentos sobre la adopción del metaverso en un movimiento dialéctico de innovación y mantenimiento de estructuras de poder en la educación. Se evidencia que el metaverso posee un potencial de transformar y ampliar el proceso educativo, a través de la personalización, ampliación de la realidad, comparabilidad y creatividad, siempre que exista pensamiento crítico por parte de los estudiantes.
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| language | English |
| publishDate | 2025-05-01 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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| series | Dialogia |
| spelling | doaj-art-9d03fcfe11f84deeb130a9413d4a01562025-08-20T03:12:19ZengUniversidade Nove de JulhoDialogia1677-13031983-92942025-05-015410.5585/54.2025.28413Metaverso y media digital: aprendizaje crítico y creativoIngrid Weingartner Reis0https://orcid.org/0000-0002-1555-2911Artieres Estevão Romeiro1https://orcid.org/0000-0002-6219-2867Vania Ribas Ulbricht2https://orcid.org/0000-0002-6257-0557Universidad Técnica Particular de Loja - UTPL, Loja, Loja, EquadorUniversidad Técnica Particular de Loja - UTPL, Loja, Loja, Equador Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, Santa Catarina, Brasil El metaverso avanza como posibilidad tecnológica potencial en el contexto educativo. Este artículo analiza el uso del metaverso y de las medias digitales como herramientas para el aprendizaje crítico y creativo. A partir de un estudio bibliográfico cualitativo y de la revisión del uso de TICs, se analiza el impacto en la enseñanza y el aprendizaje, considerando elementos inclusivos y también sus limitaciones, derivadas de la dependencia de los recursos tecnológicos. El texto aborda, desde una perspectiva socio-crítica, con enfoque en el análisis del discurso según Wodak y Meyer, los argumentos sobre la adopción del metaverso en un movimiento dialéctico de innovación y mantenimiento de estructuras de poder en la educación. Se evidencia que el metaverso posee un potencial de transformar y ampliar el proceso educativo, a través de la personalización, ampliación de la realidad, comparabilidad y creatividad, siempre que exista pensamiento crítico por parte de los estudiantes. https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/28413Metaversoaprendizaje críticoaprendizaje creativoeducación digitalmedia digital |
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