Ser e Ter: O levantamento dos Pertencimentos de Pessoas com Deficiência na Educação Regular.
Este artigo tem por finalidade demonstrar os resultados encontrados em pesquisa de iniciação cientifica postulada como “Ser e ter. O levantamento dos pertencimentos de pessoas com deficiência na educação regular”, que se objetivou analisar como se processa na escola - como um espaço demarcado da vi...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2015-10-01
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| Series: | Zero-a-seis |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/28139 |
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| Summary: | Este artigo tem por finalidade demonstrar os resultados encontrados em pesquisa de iniciação cientifica postulada como “Ser e ter. O levantamento dos pertencimentos de pessoas com deficiência na educação regular”, que se objetivou analisar como se processa na escola - como um espaço demarcado da vida social - a interação das crianças em sala de aula regular de ensino, por um grupo composto, especificamente, pela participação de crianças com algum tipo de deficiência e os profissionais desta instituição escolar, em diferentes espaços/tempos em uma escola regular de ensino no município de São Paulo, por meio de uma pesquisa com abordagem etnográfica.
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| ISSN: | 1980-4512 |