Умови розвитку педагогічної толерантності в сучасній школі

У статті розкривається основи теоретико-методологічної концепції педагогічної толерантності в сучасній школі та обґрунтовуються умови її розвитку. Визначені та проаналізовані параметри толерантної взаємодії між учнем та вчителем: діалог, співробітництво, опіка та пробачення. Стверджується, що критер...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Iryna Ohorodniichuk
Format: Article
Language:English
Published: Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy 2016-10-01
Series:Педагогічний дискурс
Online Access:http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/146
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1849250861812809728
author Iryna Ohorodniichuk
author_facet Iryna Ohorodniichuk
author_sort Iryna Ohorodniichuk
collection DOAJ
description У статті розкривається основи теоретико-методологічної концепції педагогічної толерантності в сучасній школі та обґрунтовуються умови її розвитку. Визначені та проаналізовані параметри толерантної взаємодії між учнем та вчителем: діалог, співробітництво, опіка та пробачення. Стверджується, що критеріями сформованості толерантності майбутніх учителів як професійно важливої якості їхньої особистості виступають фасилітативні настанови: зорієнтованість на особистісну модель взаємодії, конгруентність і відсутність будь-яких форм агресії у сфері педагогічного процесу. Визначено психолого-педагогічні умови формування толерантності у міжособистісних взаєминах майбутніх педагогів. Виділені етапи формування толерантності у майбутніх учителів: мотиваційний, змістовоно-процесуальний. Здійснено аналіз моделі досягнення вчителем трирівневої міжкультурної компетентності. Ключові слова: толерантність, педагогіка, сучасна школа, педагог.
format Article
id doaj-art-9bb1acab313e403abe140926ab885ebd
institution Kabale University
issn 2309-9127
2313-8769
language English
publishDate 2016-10-01
publisher Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy
record_format Article
series Педагогічний дискурс
spelling doaj-art-9bb1acab313e403abe140926ab885ebd2025-08-20T03:57:08ZengKhmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical AcademyПедагогічний дискурс2309-91272313-87692016-10-0121119123146Умови розвитку педагогічної толерантності в сучасній школіIryna Ohorodniichuk0Одеська державна академія будівництва та архітектуриУ статті розкривається основи теоретико-методологічної концепції педагогічної толерантності в сучасній школі та обґрунтовуються умови її розвитку. Визначені та проаналізовані параметри толерантної взаємодії між учнем та вчителем: діалог, співробітництво, опіка та пробачення. Стверджується, що критеріями сформованості толерантності майбутніх учителів як професійно важливої якості їхньої особистості виступають фасилітативні настанови: зорієнтованість на особистісну модель взаємодії, конгруентність і відсутність будь-яких форм агресії у сфері педагогічного процесу. Визначено психолого-педагогічні умови формування толерантності у міжособистісних взаєминах майбутніх педагогів. Виділені етапи формування толерантності у майбутніх учителів: мотиваційний, змістовоно-процесуальний. Здійснено аналіз моделі досягнення вчителем трирівневої міжкультурної компетентності. Ключові слова: толерантність, педагогіка, сучасна школа, педагог.http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/146
spellingShingle Iryna Ohorodniichuk
Умови розвитку педагогічної толерантності в сучасній школі
Педагогічний дискурс
title Умови розвитку педагогічної толерантності в сучасній школі
title_full Умови розвитку педагогічної толерантності в сучасній школі
title_fullStr Умови розвитку педагогічної толерантності в сучасній школі
title_full_unstemmed Умови розвитку педагогічної толерантності в сучасній школі
title_short Умови розвитку педагогічної толерантності в сучасній школі
title_sort умови розвитку педагогічної толерантності в сучасній школі
url http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/146
work_keys_str_mv AT irynaohorodniichuk umovirozvitkupedagogíčnoítolerantnostívsučasníjškolí