واقع التحول الرقمي وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم العالي
تهدف تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي إلى جعل حياة الإنسان سهلة وخالية من المتاعب والأسهام في تقدم التنمية البشرية. ويعد الذكاء الاصطناعي قوة تكنولوجية دافعة في القرن الحادي والعشرين، وكان مركزا للمناقشة في الابتكارات التكنولوجية لإمكاناته غير المحدودة لتغيير سيناريو التفاعل الاجتماعي وتحويل كل صناعة تقر...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Thamar University
2025-04-01
|
| Series: | مجلة العلوم الهندسية والتقنية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.tu.edu.ye/index.php/Joeats/article/view/2533 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | تهدف تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي إلى جعل حياة الإنسان سهلة وخالية من المتاعب والأسهام في تقدم التنمية البشرية. ويعد الذكاء الاصطناعي قوة تكنولوجية دافعة في القرن الحادي والعشرين، وكان مركزا للمناقشة في الابتكارات التكنولوجية لإمكاناته غير المحدودة لتغيير سيناريو التفاعل الاجتماعي وتحويل كل صناعة تقريبًا. ويمثل التعليم الأولوية القصوى للمجتمع العالمي الحالي؛ لأنه حق أساس من حقوق الإنسان ليبني السلام ويدفع التنمية المستدامة في العالم. إن دمج تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم العالي سيجعل التعليم والتعلم فعالاً للمعلمين والمتعلمين من خلال استخدام التكنولوجيا الرقمية وتطبيقاتها والأجهزة الروبوتية ومستشعراتها. تعمل هذه التكنولوجيا على تسهيل التعليم الجيد الشامل والمنصف إلى جانب ضمان الوصول الشامل إلى التعلم مدى الحياة لجميع أنحاء العالم. وتهدف هذه الدراسة إلى تحليل واقع التحول الرقمي وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم العالي، والى أي مدى يمكن الاستفادة من تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم والتعلم. ثم استخلاص الفوائد والعوائق جراء دمج هذه التكنولوجيا في مؤسسات التعليم العالي. وقد اعتمدت الدراسة على المنهجية الوصفية لمراجعة أربعين دراسة بحثية سابقة، ومن تقارير ورش عمل دولية من بلدان ومنظمات ذات علاقات مختلفة، ثم الاسترشاد بالتجربة الصينية للمقارنة مع واقعنا اليمني. وكانت أهم النتائج المستخلصة إن واقع التحول الرقمي وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في مؤسسات التعليم العالي اليمني ضئيل جدا، وتؤكد الدراسة أن هناك ضرورة ملحة لتطبيقها من قبل المؤسسات التعليمية الحكومية والأهلية، وعدم جعل التحديات عائقا في سبيل الاستفادة منها.
|
|---|---|
| ISSN: | 2958-809X 2958-8103 |