DİL VE KONUŞMA TERAPİSTİ ADAYLARININ SES BİLGİSEL FARKINDALIĞA YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
Giriş: Okuma güçlüğü, konuşma sesi bozukluğu, kekemelik ya da gelişimsel dil bozukluğu olan çocuklarda, ses bilgisel farkındalık becerilerinde zayıflıklar görülebilmektedir. Bu bozukluk grupları ise dil ve konuşma terapistlerinin (DKT) sıklıkla çalıştıkları gruplar arasında yer almaktadır. Yanı sıra...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Turkish Association of Speech and Language Therapists (DKTD)
2021-04-01
|
| Series: | Dil, Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1520402 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849393619220299776 |
|---|---|
| author | Ahsen Erim Buse Kılınçsoy Zahra Polat Esen Erez Ezgi İnce Hanife Bozkaya Özge Yapan |
| author_facet | Ahsen Erim Buse Kılınçsoy Zahra Polat Esen Erez Ezgi İnce Hanife Bozkaya Özge Yapan |
| author_sort | Ahsen Erim |
| collection | DOAJ |
| description | Giriş: Okuma güçlüğü, konuşma sesi bozukluğu, kekemelik ya da gelişimsel dil bozukluğu olan çocuklarda, ses bilgisel farkındalık becerilerinde zayıflıklar görülebilmektedir. Bu bozukluk grupları ise dil ve konuşma terapistlerinin (DKT) sıklıkla çalıştıkları gruplar arasında yer almaktadır. Yanı sıra DKT’ler, fonetik ve fonoloji alanlarındaki bilgileri ile ses bilgisel farkındalık becerilerinin tanımlanması, değerlendirilmesi ve müdahalesi konularında çocuklara önemli katkılar sağlayabilecek kişilerdir. Bu gerekçeler ile DKT adaylarının ses bilgisel farkındalık konusunda belirli bir bilgi birikimi ile mezun olmaları beklenmektedir. DKT adaylarının ses bilgisel farkındalığa ilişkin bilgi düzeylerinin belirlenmesinin, daha donanımlı mezunlar yetiştirilebilmesi ve klinik uygulamaların niteliğinin artırılabilmesi açılarından önemli olduğu düşünülmüştür. Bu nedenle bu çalışmanın ilk amacı, DKT adaylarının ses bilgisel farkındalığa ilişkin bilgi düzeylerini belirlemektir. Ayrıca katılımcıların bilgi düzeylerinin; sınıf düzeyi, cinsiyet, ses bilgisel farkındalık konusunun daha önce ders içerisinde geçme ve ses bilgisel farkındalık hakkında araştırma yapma durumlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesi amaçlanmıştır.Yöntem: Çalışmaya 543 DKT adayı katılım göstermiştir. Verilerin toplanabilmesi amacı ile ‘Ses Bilgisel Farkındalığa Yönelik Bilgi Düzeyi Belirleme Anketi’ kullanılmıştır. Anket, katılımcılara çevrimiçi kanallar aracılığı ile ulaştırılmıştır. Her bir maddeye doğru yanıt veren katılımcılar için sıklık ve yüzde değerleri hesaplanmıştır. Ayrıca katılımcıların bilgi düzeylerinin sınıf düzeyi, cinsiyet, ses bilgisel farkındalık konusunun daha önce ders içerisinde geçme ve ses bilgisel farkındalık hakkında araştırma yapma durumlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığının belirlenmesi için normal dağılım varsayımına göre Mann Whitney U veya Kruskal Wallis H testleri kullanılmıştır. Bulgular: Çalışma sonucunda, katılımcıların çok büyük bir kısmının (%94.8), DKT’lerin ses bilgisel farkındalık konusunda önemli rolleri olduğunu bildikleri görülmüştür. Sonuçlara göre 4. sınıf öğrencileri, 1. sınıf öğrencilerine; kız öğrenciler, erkek öğrencilere; ses bilgisel farkındalık hakkında ders alanlar, almayanlara ve araştırma yapanlar, yapmayanlara kıyasla ses bilgisel farkındalık hakkında istatistiksel açıdan anlamlı olarak daha fazla bilgi düzeyine sahiptirler. Buna karşın konu ile ilgili bilgi eksiklikleri olduğu da tespit edilmiştir.Sonuç: Ses bilgisel farkındalık becerileri konusunda ders içeriklerinin zenginleştirilmesi önerilmektedir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-9afc142e7cc649f68100b7e9762226aa |
| institution | Kabale University |
| issn | 2651-2548 |
| language | English |
| publishDate | 2021-04-01 |
| publisher | Turkish Association of Speech and Language Therapists (DKTD) |
| record_format | Article |
| series | Dil, Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi |
| spelling | doaj-art-9afc142e7cc649f68100b7e9762226aa2025-08-20T03:40:22ZengTurkish Association of Speech and Language Therapists (DKTD)Dil, Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi2651-25482021-04-01411261645DİL VE KONUŞMA TERAPİSTİ ADAYLARININ SES BİLGİSEL FARKINDALIĞA YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİAhsen Erim0Buse Kılınçsoy1https://orcid.org/0000-0003-2668-4802Zahra Polat2https://orcid.org/0000-0001-8384-4302Esen Erez3https://orcid.org/0000-0001-9974-113XEzgi İnce4https://orcid.org/0000-0002-5611-9671Hanife Bozkaya5Özge Yapan6https://orcid.org/0000-0001-7017-9358SAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİ, SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİSAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİSAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİSAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİSAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİSAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİSAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİGiriş: Okuma güçlüğü, konuşma sesi bozukluğu, kekemelik ya da gelişimsel dil bozukluğu olan çocuklarda, ses bilgisel farkındalık becerilerinde zayıflıklar görülebilmektedir. Bu bozukluk grupları ise dil ve konuşma terapistlerinin (DKT) sıklıkla çalıştıkları gruplar arasında yer almaktadır. Yanı sıra DKT’ler, fonetik ve fonoloji alanlarındaki bilgileri ile ses bilgisel farkındalık becerilerinin tanımlanması, değerlendirilmesi ve müdahalesi konularında çocuklara önemli katkılar sağlayabilecek kişilerdir. Bu gerekçeler ile DKT adaylarının ses bilgisel farkındalık konusunda belirli bir bilgi birikimi ile mezun olmaları beklenmektedir. DKT adaylarının ses bilgisel farkındalığa ilişkin bilgi düzeylerinin belirlenmesinin, daha donanımlı mezunlar yetiştirilebilmesi ve klinik uygulamaların niteliğinin artırılabilmesi açılarından önemli olduğu düşünülmüştür. Bu nedenle bu çalışmanın ilk amacı, DKT adaylarının ses bilgisel farkındalığa ilişkin bilgi düzeylerini belirlemektir. Ayrıca katılımcıların bilgi düzeylerinin; sınıf düzeyi, cinsiyet, ses bilgisel farkındalık konusunun daha önce ders içerisinde geçme ve ses bilgisel farkındalık hakkında araştırma yapma durumlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesi amaçlanmıştır.Yöntem: Çalışmaya 543 DKT adayı katılım göstermiştir. Verilerin toplanabilmesi amacı ile ‘Ses Bilgisel Farkındalığa Yönelik Bilgi Düzeyi Belirleme Anketi’ kullanılmıştır. Anket, katılımcılara çevrimiçi kanallar aracılığı ile ulaştırılmıştır. Her bir maddeye doğru yanıt veren katılımcılar için sıklık ve yüzde değerleri hesaplanmıştır. Ayrıca katılımcıların bilgi düzeylerinin sınıf düzeyi, cinsiyet, ses bilgisel farkındalık konusunun daha önce ders içerisinde geçme ve ses bilgisel farkındalık hakkında araştırma yapma durumlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığının belirlenmesi için normal dağılım varsayımına göre Mann Whitney U veya Kruskal Wallis H testleri kullanılmıştır. Bulgular: Çalışma sonucunda, katılımcıların çok büyük bir kısmının (%94.8), DKT’lerin ses bilgisel farkındalık konusunda önemli rolleri olduğunu bildikleri görülmüştür. Sonuçlara göre 4. sınıf öğrencileri, 1. sınıf öğrencilerine; kız öğrenciler, erkek öğrencilere; ses bilgisel farkındalık hakkında ders alanlar, almayanlara ve araştırma yapanlar, yapmayanlara kıyasla ses bilgisel farkındalık hakkında istatistiksel açıdan anlamlı olarak daha fazla bilgi düzeyine sahiptirler. Buna karşın konu ile ilgili bilgi eksiklikleri olduğu da tespit edilmiştir.Sonuç: Ses bilgisel farkındalık becerileri konusunda ders içeriklerinin zenginleştirilmesi önerilmektedir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1520402di̇l ve konuşma terapi̇sti̇ adaylarierken okuryazarlikfonoloji̇k farkindalikearly literacyphonological awarenessspeech and language therapist candidates |
| spellingShingle | Ahsen Erim Buse Kılınçsoy Zahra Polat Esen Erez Ezgi İnce Hanife Bozkaya Özge Yapan DİL VE KONUŞMA TERAPİSTİ ADAYLARININ SES BİLGİSEL FARKINDALIĞA YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ Dil, Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi di̇l ve konuşma terapi̇sti̇ adaylari erken okuryazarlik fonoloji̇k farkindalik early literacy phonological awareness speech and language therapist candidates |
| title | DİL VE KONUŞMA TERAPİSTİ ADAYLARININ SES BİLGİSEL FARKINDALIĞA YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ |
| title_full | DİL VE KONUŞMA TERAPİSTİ ADAYLARININ SES BİLGİSEL FARKINDALIĞA YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ |
| title_fullStr | DİL VE KONUŞMA TERAPİSTİ ADAYLARININ SES BİLGİSEL FARKINDALIĞA YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ |
| title_full_unstemmed | DİL VE KONUŞMA TERAPİSTİ ADAYLARININ SES BİLGİSEL FARKINDALIĞA YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ |
| title_short | DİL VE KONUŞMA TERAPİSTİ ADAYLARININ SES BİLGİSEL FARKINDALIĞA YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ |
| title_sort | dil ve konusma terapisti adaylarinin ses bilgisel farkindaliga yonelik bilgi duzeylerinin incelenmesi |
| topic | di̇l ve konuşma terapi̇sti̇ adaylari erken okuryazarlik fonoloji̇k farkindalik early literacy phonological awareness speech and language therapist candidates |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1520402 |
| work_keys_str_mv | AT ahsenerim dilvekonusmaterapistiadaylarininsesbilgiselfarkindaligayonelikbilgiduzeylerininincelenmesi AT busekılıncsoy dilvekonusmaterapistiadaylarininsesbilgiselfarkindaligayonelikbilgiduzeylerininincelenmesi AT zahrapolat dilvekonusmaterapistiadaylarininsesbilgiselfarkindaligayonelikbilgiduzeylerininincelenmesi AT esenerez dilvekonusmaterapistiadaylarininsesbilgiselfarkindaligayonelikbilgiduzeylerininincelenmesi AT ezgiince dilvekonusmaterapistiadaylarininsesbilgiselfarkindaligayonelikbilgiduzeylerininincelenmesi AT hanifebozkaya dilvekonusmaterapistiadaylarininsesbilgiselfarkindaligayonelikbilgiduzeylerininincelenmesi AT ozgeyapan dilvekonusmaterapistiadaylarininsesbilgiselfarkindaligayonelikbilgiduzeylerininincelenmesi |