تحلیل جایگاه تربیتمعلم در گفتمانهای حاکمیت سیاسی بعد از انقلاب اسلامی ایران
پژوهش حاضر، با هدف تحلیل جایگاه تربیتمعلم در گفتمانهای حاکمیت سیاسی که بعد از انقلاب اسلامی ایران شکلگرفتهاند، انجامشده است. این تحقیق با درنظرگرفتن مقوله تربیتمعلم در فضای گفتمانی و از طریق سند کاوی، به دنبال فراتر رفتن از توصیفات صرف و رسیدن به تحلیلی زمینهای از تربیتمعلم در ایران پس از...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Imam Hussein University
2021-10-01
|
| Series: | پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://iej.ihu.ac.ir/article_206816_242f840068f02c831cff525c7570b736.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849724089800851456 |
|---|---|
| author | رضا حق ویردی برخورداری رمضان سوسن کشاورز علیرضا محمودنیا |
| author_facet | رضا حق ویردی برخورداری رمضان سوسن کشاورز علیرضا محمودنیا |
| author_sort | رضا حق ویردی |
| collection | DOAJ |
| description | پژوهش حاضر، با هدف تحلیل جایگاه تربیتمعلم در گفتمانهای حاکمیت سیاسی که بعد از انقلاب اسلامی ایران شکلگرفتهاند، انجامشده است. این تحقیق با درنظرگرفتن مقوله تربیتمعلم در فضای گفتمانی و از طریق سند کاوی، به دنبال فراتر رفتن از توصیفات صرف و رسیدن به تحلیلی زمینهای از تربیتمعلم در ایران پس از انقلاب اسلامی است. یافتههای پژوهش نشان میدهد گفتمان فراگیر انقلاب اسلامی، تأثیر عمیقی در سیاستگذاریهای تربیتمعلم داشته است. موضوع پیوستگی دین و سیاست، نشانه اصلی این گفتمان فراگیر است که موجب تأثیر باورهای الهی و فهم دینی در هویتبخشی معلم در اسناد و متون سیاستگذاری تربیتمعلم شده است. خرده گفتمانهای سیاسی بعد از انقلاب اسلامی نیز تأثیراتی در سیاستهای تربیتمعلم داشتهاند. در گفتمان سازندگی با اولویتقرارگرفتن توسعه اقتصادی، معلم در جایگاه یک کارگزار دولتی بازنمایی شد و در گفتمان اصلاحات، معلم بهعنوان بازویی برای توسعه سیاسی موردتوجه قرار گرفت. نقطه عطف سیاستگذاری تربیتمعلم در حاکمیت جمهوری اسلامی ایران، تصویب سند تحول بنیادین است. با تصویب این سند، زیرنظام تربیتمعلم در چشماندازی آیندهنگر و آیندهساز و در موقعیتی راهبردی، بهعنوان عنصر اساسی نظام آموزشوپرورش درنظرگرفتهشده است. |
| format | Article |
| id | doaj-art-99bd82c2429b4b65a87e3d36d6bfa439 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2251-6972 2645-5196 |
| language | fas |
| publishDate | 2021-10-01 |
| publisher | Imam Hussein University |
| record_format | Article |
| series | پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی |
| spelling | doaj-art-99bd82c2429b4b65a87e3d36d6bfa4392025-08-20T03:10:50ZfasImam Hussein Universityپژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی2251-69722645-51962021-10-012952129154206816تحلیل جایگاه تربیتمعلم در گفتمانهای حاکمیت سیاسی بعد از انقلاب اسلامی ایرانرضا حق ویردی0برخورداری رمضان1سوسن کشاورز2علیرضا محمودنیا3نویسنده مسئول: دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی، کرج، ایران.استادیار، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.استادیار، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.دانشیار، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایرانپژوهش حاضر، با هدف تحلیل جایگاه تربیتمعلم در گفتمانهای حاکمیت سیاسی که بعد از انقلاب اسلامی ایران شکلگرفتهاند، انجامشده است. این تحقیق با درنظرگرفتن مقوله تربیتمعلم در فضای گفتمانی و از طریق سند کاوی، به دنبال فراتر رفتن از توصیفات صرف و رسیدن به تحلیلی زمینهای از تربیتمعلم در ایران پس از انقلاب اسلامی است. یافتههای پژوهش نشان میدهد گفتمان فراگیر انقلاب اسلامی، تأثیر عمیقی در سیاستگذاریهای تربیتمعلم داشته است. موضوع پیوستگی دین و سیاست، نشانه اصلی این گفتمان فراگیر است که موجب تأثیر باورهای الهی و فهم دینی در هویتبخشی معلم در اسناد و متون سیاستگذاری تربیتمعلم شده است. خرده گفتمانهای سیاسی بعد از انقلاب اسلامی نیز تأثیراتی در سیاستهای تربیتمعلم داشتهاند. در گفتمان سازندگی با اولویتقرارگرفتن توسعه اقتصادی، معلم در جایگاه یک کارگزار دولتی بازنمایی شد و در گفتمان اصلاحات، معلم بهعنوان بازویی برای توسعه سیاسی موردتوجه قرار گرفت. نقطه عطف سیاستگذاری تربیتمعلم در حاکمیت جمهوری اسلامی ایران، تصویب سند تحول بنیادین است. با تصویب این سند، زیرنظام تربیتمعلم در چشماندازی آیندهنگر و آیندهساز و در موقعیتی راهبردی، بهعنوان عنصر اساسی نظام آموزشوپرورش درنظرگرفتهشده است.https://iej.ihu.ac.ir/article_206816_242f840068f02c831cff525c7570b736.pdfتربیتمعلمتحلیل گفتمانگفتمان سیاسیآموزشوپرورشانقلاب اسلامی |
| spellingShingle | رضا حق ویردی برخورداری رمضان سوسن کشاورز علیرضا محمودنیا تحلیل جایگاه تربیتمعلم در گفتمانهای حاکمیت سیاسی بعد از انقلاب اسلامی ایران پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی تربیتمعلم تحلیل گفتمان گفتمان سیاسی آموزشوپرورش انقلاب اسلامی |
| title | تحلیل جایگاه تربیتمعلم در گفتمانهای حاکمیت سیاسی بعد از انقلاب اسلامی ایران |
| title_full | تحلیل جایگاه تربیتمعلم در گفتمانهای حاکمیت سیاسی بعد از انقلاب اسلامی ایران |
| title_fullStr | تحلیل جایگاه تربیتمعلم در گفتمانهای حاکمیت سیاسی بعد از انقلاب اسلامی ایران |
| title_full_unstemmed | تحلیل جایگاه تربیتمعلم در گفتمانهای حاکمیت سیاسی بعد از انقلاب اسلامی ایران |
| title_short | تحلیل جایگاه تربیتمعلم در گفتمانهای حاکمیت سیاسی بعد از انقلاب اسلامی ایران |
| title_sort | تحلیل جایگاه تربیتمعلم در گفتمانهای حاکمیت سیاسی بعد از انقلاب اسلامی ایران |
| topic | تربیتمعلم تحلیل گفتمان گفتمان سیاسی آموزشوپرورش انقلاب اسلامی |
| url | https://iej.ihu.ac.ir/article_206816_242f840068f02c831cff525c7570b736.pdf |
| work_keys_str_mv | AT rḍạḥqwyrdy tḥlyljạygạhtrbytmʿlmdrgftmạnhạyḥạḵmytsyạsybʿdạzạnqlạbạslạmyạyrạn AT brkẖwrdạryrmḍạn tḥlyljạygạhtrbytmʿlmdrgftmạnhạyḥạḵmytsyạsybʿdạzạnqlạbạslạmyạyrạn AT swsnḵsẖạwrz tḥlyljạygạhtrbytmʿlmdrgftmạnhạyḥạḵmytsyạsybʿdạzạnqlạbạslạmyạyrạn AT ʿlyrḍạmḥmwdnyạ tḥlyljạygạhtrbytmʿlmdrgftmạnhạyḥạḵmytsyạsybʿdạzạnqlạbạslạmyạyrạn |