أثر استخدام الخرائط الذهنية في اكتساب اللغة الانكليزية لطلبة المرحلة الثانية بكلية الادارة والاقتصاد
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام الخرائط الذهنية في اكتساب قواعد اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانية بكلية الإدارة والاقتصاد. يتكون مجتمع الدراسة من طلاب السنة الثانية قسم إدارة الأعمال/ كلية ا...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Mosul-college of Basic Education
2025-02-01
|
| Series: | مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://berj.uomosul.edu.iq/article_186459_6cc5b26c8c0136c8d495f2a53dbe58d3.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام الخرائط الذهنية في اكتساب قواعد اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانية بكلية الإدارة والاقتصاد.
يتكون مجتمع الدراسة من طلاب السنة الثانية قسم إدارة الأعمال/ كلية الإدارة والاقتصاد/ جامعة الموصل.
وقد عمد الباحث إلى اختيار (82) طالباً من طلاب السنة الثانية، وقام بإعداد اختبار تحصيلي لاختبار التحصيل النحوي على شكل (اختيار من متعدد).
وقد تم تقسيم الأدوات المستخدمة في هذا البحث إلى المراحل الثلاث التالية:
الاختبار القبلي: والغرض منه معرفة القدرة الأولية للطلاب قبل عرض المواد وفق استراتيجية الخرائط الذهنية.
العلاج: يتم تقديمه قبل أداء الطلاب للاختبار البعدي.
الاختبار البعدي: والغرض منه معرفة تطور الطلاب بعد عرض المادة من خلال تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية.
باستخدام مجموعة من الوسائل الإحصائية لتحليل البيانات، أظهرت النتائج أنه كان هناك اختلاف ذو دلالة إحصائية في جميع الدرجات في كل من اكتساب القواعد النحوية قبل الاختبار وبعد الاختبار (باللغة الإنجليزية) بعد أن تم تدريسها وفقًا لاستراتيجية الخرائط الذهنية. |
|---|---|
| ISSN: | 1992-7452 2664-2808 |