Meslek Lisesi Kaynaştırma Ortamlarında Fizik Dersi Nasıl Yürütülüyor?
Özel gereksinimli olan ve olmayanöğrencilerin bir arada eğitim aldıkları, kaynaştırma şeklinde adlandırılanuygulamaların ortaöğretim kurumlarında yaygınlaşmış olduğu bilinmektedir.Burada önemli bir sayıyı da işitme yetersizliği olan öğrencileroluşturmaktadır. Ortaöğretimde önemli derslerden birisi d...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2020-12-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1149728 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849721639238893568 |
|---|---|
| author | İhsan Evren Aktürel Hasan Gürgür |
| author_facet | İhsan Evren Aktürel Hasan Gürgür |
| author_sort | İhsan Evren Aktürel |
| collection | DOAJ |
| description | Özel gereksinimli olan ve olmayanöğrencilerin bir arada eğitim aldıkları, kaynaştırma şeklinde adlandırılanuygulamaların ortaöğretim kurumlarında yaygınlaşmış olduğu bilinmektedir.Burada önemli bir sayıyı da işitme yetersizliği olan öğrencileroluşturmaktadır. Ortaöğretimde önemli derslerden birisi de fiziktir.Dolayısıyla genel eğitim ortamlarında fizik dersine işitme yetersizliği olanöğrencilerin dahil oldukları gerçeği göz ardı edilmemelidir. Araştırmanınamacı işitme yetersizliği olan öğrencilerin kaynaştırma uygulamalarına dahiloldukları bir meslek lisesinde fizik dersinin nasıl yürütüldüğününincelenmesidir. Araştırma durum çalışması olarak desenlenmiştir. Araştırmanınkatılımcıları; iki rehber ve üç fizik dersi öğretmeni, okul yöneticisi, üçerişiten ve işitme yetersizliği olan öğrenci ve ebeveynlerdir. Sonuçlara görefizik dersi planlanırken, uygulanırken ve değerlendirilirken işitmeyetersizliği olan öğrencilere yönelik bir süreç yaşanmamaktadır. Okulda doğrubir şekilde BEP geliştirilmediği, destek eğitim uygulaması yapılmadığı vekaynak oda bulunmadığı gözlenmiştir. Elde edilen bulgulara dayalı olarak fiziköğretmenlerine hem işitme yetersizliği olan öğrencilerin eğitimi alanında hemde kaynaştırma uygulamalarına ilişkin hizmetiçi eğitim verilmesi gerektiğiileri sürülebilir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-9966db50c1674bfe882ae87587e0719f |
| institution | DOAJ |
| issn | 1304-7639 |
| language | English |
| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Ankara University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi |
| spelling | doaj-art-9966db50c1674bfe882ae87587e0719f2025-08-20T03:11:36ZengAnkara UniversityAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi1304-76392020-12-0121468770910.21565/ozelegitimdergisi.54770245Meslek Lisesi Kaynaştırma Ortamlarında Fizik Dersi Nasıl Yürütülüyor?İhsan Evren Aktürel0https://orcid.org/0000-0001-6719-5998Hasan Gürgür1https://orcid.org/0000-0002-4016-4048ANADOLU ÜNİVERSİTESİANADOLU ÜNİVERSİTESİÖzel gereksinimli olan ve olmayanöğrencilerin bir arada eğitim aldıkları, kaynaştırma şeklinde adlandırılanuygulamaların ortaöğretim kurumlarında yaygınlaşmış olduğu bilinmektedir.Burada önemli bir sayıyı da işitme yetersizliği olan öğrencileroluşturmaktadır. Ortaöğretimde önemli derslerden birisi de fiziktir.Dolayısıyla genel eğitim ortamlarında fizik dersine işitme yetersizliği olanöğrencilerin dahil oldukları gerçeği göz ardı edilmemelidir. Araştırmanınamacı işitme yetersizliği olan öğrencilerin kaynaştırma uygulamalarına dahiloldukları bir meslek lisesinde fizik dersinin nasıl yürütüldüğününincelenmesidir. Araştırma durum çalışması olarak desenlenmiştir. Araştırmanınkatılımcıları; iki rehber ve üç fizik dersi öğretmeni, okul yöneticisi, üçerişiten ve işitme yetersizliği olan öğrenci ve ebeveynlerdir. Sonuçlara görefizik dersi planlanırken, uygulanırken ve değerlendirilirken işitmeyetersizliği olan öğrencilere yönelik bir süreç yaşanmamaktadır. Okulda doğrubir şekilde BEP geliştirilmediği, destek eğitim uygulaması yapılmadığı vekaynak oda bulunmadığı gözlenmiştir. Elde edilen bulgulara dayalı olarak fiziköğretmenlerine hem işitme yetersizliği olan öğrencilerin eğitimi alanında hemde kaynaştırma uygulamalarına ilişkin hizmetiçi eğitim verilmesi gerektiğiileri sürülebilir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1149728fizik dersiişitme yetersizliği olan öğrencilerkaynaştırmaöğretmen yeterliliklerimesleki ve teknik lise |
| spellingShingle | İhsan Evren Aktürel Hasan Gürgür Meslek Lisesi Kaynaştırma Ortamlarında Fizik Dersi Nasıl Yürütülüyor? Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi fizik dersi işitme yetersizliği olan öğrenciler kaynaştırma öğretmen yeterlilikleri mesleki ve teknik lise |
| title | Meslek Lisesi Kaynaştırma Ortamlarında Fizik Dersi Nasıl Yürütülüyor? |
| title_full | Meslek Lisesi Kaynaştırma Ortamlarında Fizik Dersi Nasıl Yürütülüyor? |
| title_fullStr | Meslek Lisesi Kaynaştırma Ortamlarında Fizik Dersi Nasıl Yürütülüyor? |
| title_full_unstemmed | Meslek Lisesi Kaynaştırma Ortamlarında Fizik Dersi Nasıl Yürütülüyor? |
| title_short | Meslek Lisesi Kaynaştırma Ortamlarında Fizik Dersi Nasıl Yürütülüyor? |
| title_sort | meslek lisesi kaynastirma ortamlarinda fizik dersi nasil yurutuluyor |
| topic | fizik dersi işitme yetersizliği olan öğrenciler kaynaştırma öğretmen yeterlilikleri mesleki ve teknik lise |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1149728 |
| work_keys_str_mv | AT ihsanevrenakturel mesleklisesikaynastırmaortamlarındafizikdersinasılyurutuluyor AT hasangurgur mesleklisesikaynastırmaortamlarındafizikdersinasılyurutuluyor |