Representações sociais de professores da Amazônia paraense sobre a perspectiva de Projeto de Vida para jovens do ensino médio
O texto tem por objetivo examinar a representação social de professores da Amazônia paraense em relação às suas competências específicas da docência e a perspectiva de projeto de vida de jovens do ensino médio. A metodologia está pautada na pesquisa bibliográfica com auxílio do referencial teórico d...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2025-03-01
|
| Series: | Revista Diálogo Educacional |
| Online Access: | https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/32297 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | O texto tem por objetivo examinar a representação social de professores da Amazônia paraense em relação às suas competências específicas da docência e a perspectiva de projeto de vida de jovens do ensino médio. A metodologia está pautada na pesquisa bibliográfica com auxílio do referencial teórico da Teoria das Representações Sociais (TRS), além de um grupo focal com professores de três escolas localizadas no estado do Pará sendo uma pública, uma da rede particular e outra pública vinculada à rede federal. Os resultados relevaram que as representações sociais dos professores, manifestas a partir de distintos problemas realçados pelo grupo focal, revelam que os professores, independente do conhecimento do contexto e da habilidade para o planejamento das ações de ensino, se sentem responsáveis pelas escolhas dos alunos, referendam o princípio de que todos são capazes de aprender, manifestando que se sentem co-autores dos projetos de vida dos estudantes. |
|---|---|
| ISSN: | 1518-3483 1981-416X |